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　　七年级上册第二单元《我也追“星”》写作训练指导
　　威海市塔山中学林日萍
　　教学目标：
　　知识与能力：了解各行各业都有激励我们奋发向上的名星。
　　过程与方法：通过写“星”、说“星”、追“星”、放“星”等活动，让学生对心中的星有个准确的地位，从而做到对名“星”不盲目，不盲从。
　　情感态度价值观：认识到名“星”的激励效应、恒久效应，奠定正确的人生观和价值观。
　　教学过程：
　　同学们，老师知道，你们这个年龄阶段提起名“星”就兴奋，对待名“星”如数家珍，可是，扪心自问，你对名“星”了解多少呢？
　　一、 写“星”
　　1、眼前的“星”。给你个畅所欲言的机会，把你眼前的“星”一一的列举出来，马上写下来，一气呵成，再动脑挖掘一下，还有哪些没有写出来，继续写，只要他或者她在心中闪耀过的都写出来。
　　2、心中的“星”。你刚才写下来很多的“星”，他们曾经让你忘乎所以，曾经让你兴奋异常，曾经激励你立志成功，曾经激励你端正学习态度，……在上述的“星”中，哪些是在你心中闪耀时间长久的？让你怦然心动，让你久久难以忘怀的？筛选后写下来。
　　二、说“星”
　　同学们，我不知你是通过什么原则把你心中的“星”定位出来的，好的，不管什么原则，暂且让这些“星”在你心中继续闪耀吧。下面跟着老师的思路继续走，在你心中的这些“星”，看看你了解多少？
　　1、你心中的“星”属于哪个领域的？是文艺的？还是体育的？还是科学领域的？还是文教卫生的？……
　　2、你心中的“星”的特质是什么？是漂亮帅气？还是坚韧宽容？还是团结协作？还是无私奉献？……
　　3、你心中的“星”你了解他或者她哪方面的知识？是家庭背景？还是事业发展？还是成长故事？还是奋斗史？是表层？还是深层？……
　　4、你心中的“星”在你心中闪耀的恒久的原因是什么？
　　5、你认为哪种“星”会永恒？歌星？体育明星？航天之星？科研之星？时代之星？历史之星？……
　　6、你心中的“星”，你全方位的了解他或者她了么？你不会改变了么？她或者他打动你的原因是什么？