约23610个字。

　　初中人教版语文七年级下册第四单元同步导学演练
　　山东省汶上县次丘镇教育办公室赵洪军邮编：272504 手机：13406260263
　　鲁迅的童年
　　——《社戏》同步导学演练
　　【导航•课前激趣】
　　师：同学们，童年是我们最值得珍藏和回忆的美好时光，老师很想知道你童年时，你最喜欢去哪里？最喜欢做什么？（学生自由回答）
　　童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳跃的音符，说不尽道不完。今天我们就一起来研读鲁迅先生的《社戏》，看看文中为我们展现了一幅怎样的童年生活的画面。
　　（用富有启发性的导语，容易引起学生的兴趣和认同，能把学生的注意力吸引到本课教学的思维轨道上来。）
　　【感知•文本主旨】
　　本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。
　　【积累•学有所得】
　　1. 根据拼音写出本文出现的词语。
　　xùdāo　　　　　　dàimàn　　　　　　　cuānduo　　　　jiǎojié　
　　yōuyáng　　　　piāomiǎo　　　　　　　　yīxī　　　　　yǒngyuè
　　2.给下列形近字注音并组词。
　　1）撺(    )                      蹿(     )        
　　2）揖(    )                      楫(    )         
　　3）掘(    )                      崛(    )         
　　4）掇(    )                      缀(    )         
　　5）蒿(    )                      篙(    )         
　　3.填空。
　　本文作者是，原名，省市人，我国伟大的无产阶级家、家、家。本文体裁是　　　　，文中的“社”原指　　　　　　　，在绍兴，“社”是
　　，“社戏”是指　　　　　　　。
　　4.写出下列各句运用的修辞手法。
　　1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（　　　）
　　2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　）
　　3）这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。
　　（　　　　）
　　4）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。　　　　　　　　　　　（　　　　　）
　　【精读•学有所思】
　　两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
　　彰显奔腾的，蓬勃的生命力
　　——《安塞腰鼓》同步导学演练
　　【导航•课前激趣】
　　1、 多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面，学生欣赏。
　　师问：你看了这些画面，此时内心洋溢着怎样的感情?
　　(学生自由回答，谈一谈观后感，可以从声响、画面等方面谈：安塞腰鼓——气势铿锵激越，发聋振聩；动作变化豪迈粗犷；舞姿奔放雄浑。充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。)
　　2、 导入：
　　俗语说：“一方山水养一方人，一方山水有一方风情。”产生于黄土高原上的安塞腰鼓，粗犷、雄浑、动力十足。今天我们就一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。
　　【感知•文本主旨】
　　安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。
　　【积累•学有所得】
　　1．给下列加粗字注音
　　亢奋晦暗羁绊烧灼
　　蓦然冗杂戛然而止思绪
　　2．联系上下文，品味语句，回答括号内的问题。
　　（1）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
　　（“那么一股劲”要“挣脱”“撞开”什么？）

　　（2）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
　　（过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？）

　　（3）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
　　（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？）