约3640字。

　　名著导读《水浒传》
　　第1课时
　　教学目标
　　1、引导学生提高阅读整本书的能力。
　　2、初步了解《水浒传》的成书过程，并明确本书所反映的社会现实。
　　3、把握全书总的行文思路及结构安排，从总体上把握全书。
　　教学重点目标2、3
　　教学难点目标3
　　课型推荐、阅读
　　教学过程
　　一、导入。
　　《水浒传》里的故事家喻户晓，你大约已经看过以《水浒传》故事为题材的连环画、电视剧，也可能看过这部小说；但你有没有从头看到尾？有没有认真看？能记住多少故事？
　　学生就自己的实际情况加以回答。
　　学生活动：分组讲关于《水浒传》的故事，然后到班来讲，同时，注意评比出哪些同学讲得详细、精彩，既符合原著的内容，也能生动、传神。
　　二、阅读方法指要。
    阅读这部名著可以采用以下方法。
 1、通读原著，注意其中的人物形象，尤其是要注意作者着力塑造的那些主要人物的形象。
 2、《西游记》的主体部分以唐僧师徒四人去西天取经为线索，头绪比较简单；《水浒传》的头绪比较复杂，人物也更多，名路好汉陆续向梁山集中。在阅读中要注意比较这两种结构文章的方式。
　　学生活动：指名简要说说《西游记》的全书大致情节、结构。
 3、《水浒传》的许多故事充满了智慧，例如智取生辰纲、就策划得极其巧妙；又如三打祝家庄，一打、二打都不成功，后来总结教训，摸清敌情，采取恰当的对策，终于打下来了。在阅读中也应细细品味，力求有所收获。
　　学生活动：从智慧的角度，说说《水浒传》中还有哪些类似的故事。
　　三、提示自我阅读的目标要求。
 1、学会读整本书，用浏览和略读的方法，了解全书内容、情节和人物关系等。
 2、用精读方法，熟悉其中的精彩片断，评价作品中人物形象的典型意义。
 3、理解作品的艺术价值，品味作者的语言，了解元宋时期的口语与现代汉语的区别。
　　三、自读有关参考资料。
    阅读P172至P177的《附录有关资料》部分，思考下列问题。
 1、关于作者的情况。
 2、《水浒传》的故事原形及发生年代。
 3、北宋年间的社会现实，以及宋江发动农民起义的社会原因。
 4、北宋社会现实的黑暗和腐朽在《水浒传》中的具体体现。
 5、《水浒传》的成书过程。
　　学生活动：自读《附录有关资料》部分，思考问题，并就疑难问题在小组内部组织讨论。
　　重点问题提示：
    故事原形是，北宋末年宣和年间爆发的以宋江为首的农民起义，规模虽然不太大，但一度声势很盛，后来却接受了“招安”，也就是向官方投降，而宋江等人也最终被杀害。
    《水浒传》是描写古代农民起义的伟大史诗。农民起义的原因在这里得到了在这里得到