用时46分54秒。另有课件和教案。

　　《那树》教学说明

　　本课教学设计重在引导学生品味文本的同时，感受作者的情感，从而激发学生思想的共鸣，进而提高学生的品鉴能力，思辨能力。
　　教学设计上利用三个标点符号贯穿全文：用感叹号了解“那树”的经历，品味作者对“那树”的赞美、尊敬之情；用问号追问“那树”的命运，探究“那树”死亡的原因，品味作者痛苦、悲悯、愤激的情感；用省略号提炼文章的主题，引发同学对“那树”的思考，思考如何正确处理人类文明发展和自然的矛盾。整个过程在：沉浸——体验——感悟——思辨中完成，注重教师引导，注重学生的朗读体验、情感体验以及个性化鉴赏。
　　《那树》教案
　　教学目标 
　　1．知识目标：理清文章的基本结构，品味文中极富表现力的词语。
　　2．情感目标：整体把握课文内容，揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。
　　3．德育目标：正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。
　　教学重点
　　1．了解“那树”的生命历程，把握树的价值、品格及命运。
　　2．关键语句所表达的思想感情。
　　3．正确认识人类文明与自然和谐发展的重要性。
　　教学难点 
　　揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　朗读标题，直接导入 。
　　二、整体感知
　　快速浏览课文，按时间顺序说说那树的故事。
　　三、亲近文本
　　1．那是一棵          的树。
　　2．给标题加标点（！）
　　3．给标题加标点（？）
　　4．给标题加标点（……）
　　四、课堂小结
　　楼肇明——《谈王鼎钧的散文》中的节选文字
　　五、拓展延伸 （布置作业）
　　蚂蚁在离开大树时都“依依不舍”，想象一下，蚂蚁和大树互相倾诉了什么？