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《人民英雄永垂不朽》
自主学习方案
江 苏　 黄卫东
一、 辨别字词作积累
当你怀着无比崇敬、激动的心情瞻仰完人民英雄纪念碑时，你一定会被英雄们的精神深深感动了、震撼了，一定急于把自己所看到的和了解到的东西告诉身边的人，要准确地做到这一点，那就先把下面的字词好好把握住。
1、读准下面带点字的字音
瞻仰　　 奠基　　 矗立　　 镏金　　　　
重幔　　 庑殿　　 镶嵌　　 挑衅　　　　　
2、找出下列语句中的错别字并订正
（1）我怀着万分祟敬的心情瞻仰了纪念碑。（　 ）
（2）这是一道不可愈越的天堑。（　 ）
（3）要追寻这件事的渊源，得上朔到一千多年以前。（　 ）
（4）这名失学孤儿得到了社会各界的支缓和关爱。（　 ）
3、比较下面两组词语的意思并选词填空。
A、旌旗　 旗帜
（1）我们必须时刻高举邓小平理论的伟大　　　。　
（2）陈毅有诗云“　　 十万斩阎罗”。
B、雄壮　 雄伟

（1）　　　的人民大会堂巍然耸立在天安门右前方。
（2）歌声　　　，响彻云霄。　　　
二、 梳理内容作讲解。
读完课文后，你的角色就要发生转变了。你已不再是学生了，现在要你当一名向导或讲解员，要求你有条理地把眼前一座雄伟的纪念碑介绍给身边其他的同学。你能做到吗？先试试下面的题目。
（一）了解有关说明文的相关知识。
1、本文说明对象是：　　　 ，说明对象的总体特征是：　　　、　
　　 、　　　。
　　2、从表达方式来看，本文以说明为主，有机地插入　　和　　。
（二）理清思路，把握顺序。
1、全文总的思路是：　　　 ——　　　 ——　　　 ，字里行间渗透着作者对革命先烈的无限崇敬和深切怀念之情。
2、作者的行走路线是：从东长安街向西出发，越过　　　、踏着　　　、走到　　　 、踏上　　　 、到了　　　 ，是由　 及　 ，由　　到　　的瞻仰顺序。
3、在说明纪念碑结构时是按照“　　　 ——　　　 ——　　　 ”的顺序，而在写碑身时，采用“正面——　　　　 ——　　　 ——　　　 ——　　　 ”的说明顺序，体现了先　　后　　的写法，目的在于更好地表述中心意思。
4、写浮雕时，作者由　　到　　再到　　，最后到　　，这个空间顺序实际上是和浮雕所反映的　　　　　 相一致。
（三）把握全文理顺序。
你如果理清了全文的顺序，那就在脑海里好好勾勒一下十幅大浮雕的具体方位，看能不能将代表十幅浮雕内容的序号填到下面的方位图中?