共27张。有教案，约3760个字。

　　《雪》教案（2课时）
　　庐丰民族中学曾传康
　　【教学目标】
　　知识与能力：1、整体感悟文章的内容；2、品析文中的两幅雪景图；3、学习文章借景抒情的表达技巧。
　　过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。
　　情感态度与价值观：理解作者思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。
　　【教学重点】诵读，体会文章的语言美。品析两幅雪景图。
　　【教学难点】体会文章的深邃寓意。
　　【教学辅助】多媒体教学平台
　　课时1
　　一、展示“雪”图片，导入新课。
　　二、检查预习。
　　（一）给下列加点字注音。
　　磬口(qìng)     忙碌(lù)        脂粉奁(Iián)     灼灼(zhuó)  
　　嘻笑(xī)       褪尽(tuì)       朔方(shuò)       凛冽(lǐn liè)   
　　（二）解释下列词语。
　　博识：见识广博。凛冽：刺骨的寒冷。天宇：这里指天空。宇，上下四方。
　　精魂：精灵，魂灵。消释：消溶。升腾：(火焰、气体等)向上升起。
　　（三）简介写作背景。
　　《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。
　　初步体会“一切景语皆情语。”学生交流自己最喜欢的句子，并谈体会。
　　三、听读课文，整体感知内容。 
　　（一）学生讨论、交流，理清文章思路。
　　｛全文可分两个部分：第一部分(1～3段)，描写江南的雪与雪野，抒发渴望美好生活的感情。
　　第二部分(4～6段)，描写朔方的雪，表现了对冷酷现实的不满与反抗。｝
　　四、精读课文第一部分，思考讨论以下问题。
　　1、学生朗读课文第1至3段，思考如何划分两个层次?
　　（第一层(第一自然段)，描写充满生机的江南柔雪。
　　第二层(第二至第三自然段)，描写孩子们塑雪罗汉的情景。）
　　2、第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪?
　　（作者以饱蘸深情的彩笔，绘出了一幅令人神往的江南雪景水彩画。作者从四个方面细致地描写了江南的雪。
　　一是以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。