共19张。有教案，约1650个字。

　　《散步》教学设计
　　——邓丽
　　一、教学目标：
　　1、引导学生用心发现亲情，感受亲情并珍爱亲情，做一个有爱心的人。
　　2、品读文章清新质朴的语言。
　　3、学习以小见大的写法。
　　二、重点、难点：
　　1、重点：（1）引导学生用心发现亲情，感受亲情并珍爱亲情，做一个有爱心的人。
　　（2）品读文章清新质朴的语言。
　　2、难点：品读文章清新质朴的语言。
　　三、教学手段：多媒体
　　四、教学时间：一课时
　　五、教学过程：
　　（一）激情导入
　　有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，
　　因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。
　　（二）听配乐朗读，整体感知课文
　　1、思考（1）文中写了一件什么事？
　　（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？
　　2、反馈、点评、小结：（1）我们一家四人、在春天的田野里、散步。
　　（2）归结为“和美”
　　（三）美点寻踪
　　用自己喜欢的方式朗读课文，想一想，《散步》美在哪？谈谈你的看法。
　　注：对美文的赏读，大处看可以欣赏其中美的情，美的人，美的景；细处看可以欣赏美的词，美的句式，美的细节。
　　1、美的景：①文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？
　　②第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水
　　第7段：菜花、桑树、鱼塘（“粼、鳞”、）
　　2、思考：①从你更喜欢片段中？感悟到了什么样的意境和哲理？
　　②男、女朗读，品味
　　③第4段：意境：蓬勃的生机——哲理：珍爱生命
　　第7段：意境：春天的召唤——哲理：热爱生活、。
　　2、美的句式：
　　母亲要走大路，大路平顺；
　　我的儿子要走小路，小路有意思。
　　有的浓，有的淡。
　　我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。
　　前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。