约7120字。

　　课题：《项羽之死》
　　年级： 高二（  ）班    学生姓名：          学号：        组名：       
　　教学目标：
　　1、巩固所学的文言基础知识（落实文言实词）。
　　2、分析项羽形象，学习评论历史人物的方法。
　　3、议论文写作练习。
　　教学重点：分析故事情节，评论人物形象。
　　教学课时：三课时。
　　学法指导：评价历史人物的方法：知人论世、时代、环境、性格。
　　第一课时
　　教学过程：
　　一、导入：背景音乐；我们已经在《鸿门宴》中见过项羽，今天我们再扩展阅读：项羽之死（屏幕）这篇《鸿门宴》的续集。
　　二、作家作品
　　1、司马迁和《史记》
　　司马迁,字子长。西汉(朝代)史学家，文学家和思想家。元封三年任太史令， 后因替李陵 辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《史记》,是我国最早的纪传体通史,对后代史学有深远的影响。对许多历史人物的叙述， 语言生动，形象鲜明。也是优秀的传记文学作品。
　　2、下列诗句，哪一句是评价司马迁的？
　　（1）志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。——       屈原    
　　（2）翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。——                       
　　（3）刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。——               
　　（4）世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜。——                           
　　3、《史记》全书一百三十篇，包括　　　 　、　 　　、　　   　、　　　、　　　、 共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约3000年的历史；是我国第一部纪传体通史。《史记》是作为正史的二十四史中的第一部，鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。
　　A、本纪:  叙述历代帝王的历史                  B、世家:  叙述贵族王侯的历史
　　C、列传:  历代诸侯之外名官名人的事迹          D、表：   各个历史时期的简单大事记
　　E 、书：   记载典章制度，天文地理
　　三、时代背景
　　公元前207年10月,刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽以盟主身份召开戏西之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，刘邦为汉王。刘邦多次进攻项羽都被打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才足以跟项羽抗衡，项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，在张良、陈平、韩信等人的帮助下，围项羽于垓下，项羽突围至乌江自刎。
　　四、预习检查：
　　1、课前预习时熟读课文，要求： 预习时结合书下注解，疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记忆。
　　2、各学习小组在堂上展示自己在“要求1”中找出的重点、疑难字词句；
　　3、设疑、解疑：课前预习时将自己不能解决的字词句记录下来，通过堂上提问、小组间交流、讨论，解决心中疑惑。 
　　4、疑难字词句提点：
　　（1）、解释下列句子中加点字的意思：
　　天之亡我，我何渡为：           ；籍独不愧于心乎             ；治军至，无以渡