·第7课·
雷电颂
郭沫若
单位：四川省渠县文崇镇第二中心学校
姓名：王鹏

·教学目标
1．指导学生诵读，注意语气、语调，在诵读中把握人物内心情感及性格。
2．引导学生感悟作品的思想内容和艺术特点。
3．培养学生阅读和欣赏戏剧文学的能力。
·教学重点
1．找出文中所用的修辞手法、象征手法，并体会其表达效果。
2．理解文章语言所包含的深意。
教学难点
文章语言所包含的深意。
·教学课时安排：两课时
第一课时
教学目标
1． 指导学生诵读，注意语气、语调，在诵读中把握人物内心情感及性格。
2． 整体感知课文，熟悉课文内容，掌握本文的生字及词语。
教学重点
在诵读中把握人物内心情感及性格。
教学程序设计
一、导入新课
教师讲述：
在我们的想象中，一直有着这样的一个人：他，身材魁梧，饱经风霜的脸上，愁眉不展；腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着雪白罗服；瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟泽畔，似引吭悲歌。他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。那么，同学们，在你们心目中的屈原又是怎样一个形象呢？我们学习了郭沫若的《雷电颂》就知道了。下面我们就一起来学习郭沫若写的《雷电颂》（教师板书课题）
二、新授
1．请同学们讲述自己查找资料后所了解的屈原、郭沫若及《屈原》创作的时代背景、大致内容，并谈谈自己的感受。
2．在学生介绍的基础上，教师作适当补充：
（1）屈原介绍：
屈原：名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国诗人，战国时期楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但仍心系祖国。楚国被攻占后，自投汨罗江而死。
（2）作者介绍：
郭沫若：进步文化界的作家，诗人，剧作家，历史学家，既从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。