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　　16.大自然的语言竺可桢教学教案
　　师寨初级中学___八_年级上册学科：语文
　　教学课题 16.大自然的语言竺可桢
　　1、整体感知，概括说明的内容
　　2、赏析生动有条理地说明事物的方法
　　3、品味本文生动、准确的语言
　　教学重点 赏析生动有条理地说明事物的方法
　　教学难点 生动有条理地说明事物的方法
　　教学设计：
　　一、 导入新课
　　在生活中，我们人类用语言进行交流，用语言来表情达意，那么大自然有它自己的语言吗？
　　找同学回答。我们的一些谚语中很清楚的表达了大自然的语言。找同学说说自己搜集到的天气谚语。
　　哦，原来世界上的任何事物，都有它自己的语言，今天就让我们一起来学习竺可桢的《大自然的语言》，来聆听大自然的声音。板书：大自然的语言。
　　二、检查预习，感知课文。
　　1. 同学简单介绍作者竺可桢。
　　竺可桢：（1890-1974）浙江上虞人。气象学、地理学家。主要著作有：《物候学》、《中共近五千年来气候变迁的初步研究》等，另著有《竺可桢文集》。
　　2.反馈字词预习情况
　　3.小组比赛正确流利有感情地朗读课文，找自己喜欢的段落。（派代表读，每组两段）
　　同学们点评、教师点评。重点指导第一二自然段的朗读。
　　三、 再读课文，出示投影，回答问题。
　　1. 什么是物候和物候学？
　　草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。