共36张。有教学设计，约2740个字。

　　《桥之美》教案
　　庐丰民族中学曾传康
　　【教学目标】
　　1、流利、有感情地朗读课文，引导学生理解作者爱桥的原因。
　　2、品味文章优美而富有意蕴的语言。（教学重难点）
　　3、通过对桥之美的领悟和熏陶，进而使学生能够获得一些简单的审美方法，并培养自己健康的审美意识。
　　【教学辅助】多媒体教学平台1课时
　　【教学内容和过程】
　　一、导入新课：
　　马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体。而在画家的眼中，桥则别有一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。
　　二、作者简介。
　　吴冠中，1919年出生，是当代著名的画家，最早画的作品多以江南水乡为题材，他擅长表现江南水乡景色，注重以和谐、清新的色调，创造宁静、淡美的境界，善于将诗情画意通过点、线、面的交织而表现出来。在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。
　　三、听读课文，整体感知内容。
　　学生听读课文，思考以下问题：
　　1、在作者（画家）的眼中桥美在何处?
　　（并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用；绘画的形式美就是要注意块、线、面的搭配。画面的构成要有块、线、面的搭配，桥在画面中起到重要的作用。）
　　2、为了说明桥之美作者主要举了哪些例子?
　　（举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。）
　　3、联系课文说说怎样欣赏一幅画?
　　（画面的构成是否有块、线、面的搭配；画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。）
　　四、研读与赏析
　　(过渡)通过阅读文章，我们不难看出作为画家，作者看桥淡化其结构、种类、功用，更重其美学价值。那么你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗？重点研读第④小节。四人小组讨论：
　　1、说说四幅图中你最喜欢哪一幅，用生动的语言描绘画面并说说为什么喜