高考复习“现代文阅读方法归纳”教案
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约4680字。
现代文阅读方法归纳
教学目标：掌握现代文的一些规律和阅读的基本方法
能力目标：概括能力、鉴赏品味能力和准确表述的能力
德育目标：提高审美品位与审美能力
教学方法：通过做题进行方法归纳，再用方法指导做题
教学手段：借助多媒体
教学过程：
理解命题特点（投影）
1、命题材料近年来现代文阅读命题所选材料突出体现以下特点：
①选定多为当代作品具有较强的时代气息关注中学生的阅读主题考生阅读的容易入境。②选文多为哲理性文化散文，哲理性较强，文化内涵丰富，如《门》(2001年)，尤其关注中国传统文化，如《长城》(2000年)《话说知音》(2002年)与人们对祖国河山的热爱和特殊情感，如《乡土情结》（2003年）《大地山河》（2004年）
③选文多采用托物言志的写法，如《长城》、《门》，叙述描写的内容组成了文章的血肉，抒情议论的内容是文章的筋骨。而且文章结尾处往有抒情议论性的句子，它们正是全文的主旨所在，如《长城》《话说知音》二文的结尾。
④选文多文笔优美，语言富于文采且风格别致，多适宜诵读，考生在阅读中既能得到一定的教益，又能感受到美的熏陶和教益。
2、命题角度
辨析品味与概括说明
如《话说知音》第20题：知音的传说已经成为中国传统文化的一部分，根据文意，分两点对此概括说明。（这是要求在辨析品味的基础上进行概括）
阅读方法指导
一、树立三种意识（见本专题课件）
提纲：
1、整体把握意识
（1）把握文章的主要话题 、主题
（2）关注文章的背景
2、审清题干意识
（1）某一位置（2）全文分析（3）概括说明
3、正确表述意识
（1）概括一般采用主谓短语或动宾短语。
（2）概括性与具体性的统一。
（3）科学性与倾向性的统一。
二、解题思路
关注文体 整体把握
看清题干 找准区间
辨析品味 确定要点
语言处理 准确到位
三、能力培养
（一）概括能力
1、 内容的概括
例1 “宋代涌现了更多的竹画家。苏东坡就是一位画竹的艺术大师。他画竹的气魄极大，‘从地起一直至顶’，线条和笔力都很强劲。元代文人画兴起后，画竹更为盛行。四大家之一倪云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具有独特的风格。明代竹画家蜂起。王跋画竹名驰天下，邵二泉题他的《墨竹》诗说：‘萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难，谁知中书曾放笔，片时行尽楚江干。’道出他画竹的高超技艺。徐渭创画雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说：‘徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣。’”
