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　　心随飞翔
　　——中国首次载人航天飞行北京航天指挥控制中心现场目击
　　课型：新授课     设计者：包洪青（遂溪一中语文科组）
　　【三维目标】
　　（一）知识与能力
　　1、明确新闻的文体特征，培养新闻阅读能力。
　　2、掌握新闻的基本结构，培养学生阅读新闻作品获取信息的能力。
　　3、品味新闻独特的语言魅力。
　　（二）过程与方法
　　1、在阅读中找出消息的各要素，了解消息的结构特点；用心感受文中有特色的语言、感人肺腑的人物、惊心动魄的情景，并能谈心得、作评价。
　　（三）情感态度与价值观
　　1、增强民族自豪感，激发学生对科学探究的热爱。
　　【教学重难点】了解新闻的特点，掌握新闻的结构特点，学习新闻叙事技巧。 
　　【教具准备】“神五”发射过程音像资料、多媒体课件
　　【课时安排】一课时
　　【教学过程】
　　一、虚假新闻导入
　　教师模仿“立波梦话”播报一段新闻：
　　食品安全法最新规定，以后每生产一种食品，都要经过三个月的试吃阶段，第一个月生产商试吃，第二个月质检部门的领导试吃，第三个月零售商试吃，若没有发生任何问题，即可上市。
　　（这是假的。新闻要符合真实性原则，任何虚假的、幻想的东西都不能写到新闻上来）。
　　二、了解新闻的文体特征
　　（一）什么是新闻？如何理解新闻的“新”字？（学生谈个人体会，讨论）
　　新闻的定义：新闻是对最近发生或发现的引发公众兴趣的有价值的事实的及时报道。
　　新闻的分类：新闻有广义和狭义之分。广义的包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁，狭义的专指消息。
　　（二）新闻有哪些特点呢？
　　新闻的主要特征是：内容真实，报道快速。“真实是新闻的本质，快速是新闻的生命”。
　　（三）新闻的基本结构包括标题、导语、主体、背景和结语。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时蕴涵在主体里面，结语有时可省略。
　　三、设疑，激发兴趣
　　过渡语：现在我们通过一篇课文来巩固新闻的知识。
　　2003年10月15日，中国发生了一件举世瞩目的大事，你们知道吗？
　　对于“神五”飞天事件，大家最想了解什么？（学生提出疑问，教师板书）
　　四、创设情境，模拟播报
　　今天不能一一为大家解答这些问题，不过可以满足你们一个愿望。下面我们来观看一段视频，带领大家进入“神五”发射飞行现场去感受一番。
　　（播放“神五”升空视频）
　　提问：假如你是一名记者，你在现场目睹了“神五”发射的场面，你将会如何进行报道？（学生模拟记者播报）