《两小儿辩日》教学设计
设计人：徐连平
一、 教学目标：
　　1、诵读课文，理解课文大意。学习积累文言词语。
2、了解课文中蕴涵的哲理。
二、 教学重难点：
1、 了解课文中蕴涵的哲理。
三、 　　教学课时：一课时
四、 教学过程：
一课时
一、 教学目标：
　　　1、诵读课文，理解课文大意。学习积累文言词语。
2、了解课文中蕴涵的哲理。
二、 教学过程：
1、 导入：同学们，我们以前学过哪些寓言故事？（滥竽充数、买椟还珠、自相矛盾、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足、狐假虎威、南辕北辙……）同学们说了这么多寓言故事，那同学们能不能说说，什么是寓言？它有什么基本特征？（寓言，文学作品的一种体裁，是带有劝喻或讽刺的故事。寓言的基本特征是它的比喻性，大多是借某种自然物或人的活动，来表现作者对一定社会现象的理解和评价。如自然物（守株待兔）、人（刻舟求剑）。）
2、 作者简介：
　　　　 《列子》一书的作者是列御寇。据传，列御寇是周朝，道家学派的早期人物。《列子》原书早已散失，现在流传的《列子》是东晋人张湛辑注的。《列子》一书属于道家学派，书中散布了唯心主义，但也保存了一些有价值的古代寓言故事和神话传说，我们可以从中得到启发和教育。
　 辩 斗dòu盘盂yú 沧 沧cāng 凉 凉 探汤 tāng 孰　为shú wéi 汝多知zhì乎
4、 读一读：听录音朗读课文，注意文中的停顿和语气。
1、先在小组间按古文翻译的方法互译。
2、翻译时碰到的难词难句把它划出来。（显示重点）
6、 议一议：解司译句。
　　　　　1、孔子东游，见两小儿辩斗（辩论）。问其故（缘故）。　　　　　2、一儿曰：“我以（认为）日始出时去（距离）人近，而日中（正午）时远也。”