《再塑生命》教学过程设计
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约1950个字。
《再塑生命》
教学过程设计
教师行为 学生学习活动 设计意图
一、创设情境，导入。
一个一岁半就失聪失明生活在无光无语的世界里连爸爸妈妈都不能认识的孩子她几乎丧失了生活的能力和勇气她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。陷入了痛苦的深渊。但她顽强的生活下来了考入了著名的哈佛大学长大后成为一名作家。用自己的生花妙笔激励别人生存的勇气。这种奇迹的创造当然与她自身的努力分不开但那段困难的日子里她能走出心灵的障碍重新塑造生命却不能不归功于一位伟大的女性——她的老师莉莎文女士。
学生联想回顾
了解海伦•凯勒的人生经历及其品质
二、海伦•凯勒简介
海伦•凯勒(18801968)美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作还学会了说话上了大学并且成为有名的教育家和社会活动家。1900年海伦进入拉德克利夫学院学习。并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传《我的一生》(又译《我生活的故事》)发表即引起轰动成为著名的英文名著。这篇课文选编自<假如给我三天光明>一书原是互有联系又相对独立的三篇文章《再塑生命》《亲近自然》《关于“爱”的含义》合在一起编成课文并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰写莎莉文老师“对我启示世间真理给我深切的爱”。 学生结合课本介绍了解掌握作者
了解海伦•凯勒的人生经历及其作品
三、初读学习字词
1给下列加点字注音搓捻()繁衍() 迁徙)觅食()惭愧()譬如()栖息()小憩2、释词。
企盼：盼望。迁徙：迁移。繁衍：逐渐增多或增广。
油然而生：形容思想感情自然而然地产生。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美不胜收：美好的东西太多一时接受不完看不过来。
不可名状：不能够用语言形容。
期期艾艾：形容口吃。西汉周昌口吃往往连声“期期”。三国魏邓艾口吃往往连声“艾艾”。
小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽 积累生字
学生结合课文理解并掌握补充注释
理解“企盼、花团锦簇、美不胜收、不可名状、”等词语；
