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　　< 讴歌亲情——学习写得充实 > 教学设计
　　【教学目标】
　　知识与能力：1.学习立足在写亲情的基础上如何提高作文的写作技巧：如何写的充分；2.学习细节描写。
　　过程与方法：从感性认识入手，通过情感体验，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。
　　情感与价值：1.激发学生唤起亲情，体验亲情；2.引导学生观察生活的细微之处；3.学会尊重、沟通与回报爱。
　　【教学重点】1.让学生理解何谓文章的充实，并知道怎样才能使文章充实起来；2.从不同的方面学习细节描写，在细节描写中体会文章的真情实感。
　　【教学难点】亲情要有深刻的理解，知道用细节打动读者，用真情感动读者，用真理撼动读者。
　　【教学策略】1.搜集古今中外讴歌亲情的文学作品、搜集生活中有关亲情的事例，创造一种情境，烘托气氛，吸引学生；2.重难点突破方法是：层层铺垫，讨论的方法。
　　【教学计划】二课时
　　一.新课导入
　　亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题。亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭，亲情是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌，亲情是在父母疲惫时我双手送上的一盏清心的茶。也有人这样形容亲情：亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱……我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰，我们只要用心去感受。
　　只要我们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开亲情。可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌。古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。
　　二.何谓文章的充实？——材料丰富、形象丰满。
　　（一）材料丰富，血肉丰满
　　材料丰富，指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰满。具体来说，写记叙文，要求情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，要求论据丰富而典型；写说明文，要求资料丰富。总之，要力避作文内容陈旧单一、论据苍白无力、资料匮乏的弊病。
　　材料是文章的血肉，材料丰富，文章才显得丰满。作文的丰富材料来自于日常的积累（尤其是同类材料的积累），当然也需要掌握一些选材、用材地方法。下面结合实例给同学们一些简便实用的用材方法。
　　1.用排比句铺排材料，使文章充实
　　为了丰富文章内容，可以运用排比句式列举大量的材料，这样既显得材料丰富，又显得有气势。
　　⑴反面排比举例及正面排比举例
　　秦桧说，荣华富贵、安逸享乐才是我的追求；慈禧说，不管多少人反对，老祖宗之“法”终不可变；蒋介石说，不管别人怎么说，共产党是一定要剿灭的；汪精卫说，为了自己的权力，我可不在乎什么汉奸不汉奸的；希特勒说，日耳曼民族才是最优秀的，才能统治世界：他们一意孤行，终因不听谏言，落得个可悲下场。