句式变换
江苏省洪泽县中学　　　张宝玉
【备课时间】　　　　　　　　　　　　　　　　　【上课时间】
【课　　题】变换句式　　　　　　　　　　　　　【课　　型】复习
【教学目的】
　　1、学会变换各类句式
　　2、做到用语简明、连贯
　　3、力求在习作中灵活运用各种句式
【教学重点】
长句与短句、整句与散句的相互变换
【教学时数】三教时
第一课时
【教学内容】理解各类句式，掌握长短句等句式变换的方法。
【教学过程】
　　一、考点阐述：
变换句式是高考《考试说明》中一个重要考点，能力层级为D级。变换句式指的是各种句式间的互变。高考中是指按题目要求，对表达特定情景的语句进行重新组合、改写的考题。句式变换的题目在高考试卷中虽然不是每年必考，但也时有出现。从近几年的高考试题看，句式变换的题目有从单纯的变换句式到以句式为主综合考查多种能力的趋势。如2003年高考语文第24题将几个句子组成一个单句的考查，就综合了"提取要点"，进行"整合"，"下定义"等的考查。所以，这是一个综合性较强的语言运用题。变换句式在高考试题中曾以选择题和主观题题型出现过。近年来以主观题为主。 变换句式是一种很重要的技能。我们进行句式变换，有时是为了增加文采，例如排比;有时是为了强调，例如句子成分的移位;有时是为了连贯，例如为了话题的衔接而进行的主语、宾语的调整;有时是为了增强语言的清晰度。
　　在高考中，句式变换主要从两个方面来考查:1.语法方面的变换。从语法讲，句子形式多样，我们在"选用句式"一节中作了简要的介绍。句式变换必须遵循一条原则，就是句子原来的基本意思不变。
　　2.重组句子。重组句子就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个新句子。这种方式比单纯语法方面的变换，变化要大一些，难度也要大一些，但却是近年高考常见的题型。
二、解说句式种类
A、根据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；
B、根据主语的性质分：主动句、被动句；
C、根据结构的繁简分：长句、短句；
D、根据判断的性质分：肯定句、否定句；
　　E、根据句子成分或成分句的位置分：常式句、变式句、“把”字句；
　　F、根据语体风格分：口语句、书面句；
　　G、根据句式整齐分：整句、散句；
　　H、根据句子数量分：单句、复句各种句式的特点
　　陈述句：毒品毁掉了讲师范可同的一生。一般性叙述，没着重强调。
　　疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师范可同一生？强调毒品危害的肯定性。
　　感叹句：毒品毁掉了讲师范可同的一生啊！着重于抒发感叹语气。
　　被动句：讲师范可同的一生被毒品毁掉了。强调重点是受事主语。
　　把字句：毒品把讲师范可同的一生毁掉了。强调重点是动词谓语。
　　否定句：毒品不是没有毁掉讲师范可同的一生。强调事实的存在。
　　六种不同句式，表达的内容基本相同，可表达效果有差异。孰优孰劣，要看需要和语言环境。例如：
　　“我们打败了大连队。”变换句式为：
　　1．主动句：我们把大连队打败了。
　　2．被动句．大连队被我们打败了。
　　3．反问句：难道我们不是把大连队打败了吗?
　　将它们填入下列句子，看该用哪种句式好。
　　(1)_____，要取代我们去参加超霸杯的希望破灭了。
　　(2)大连队从八一队招来了两个边锋,满以为能夺冠，但是，_____，获得了优胜杯。
　　(3)_______难道我们不是手捧着金杯吗?弱者不一定不能胜强者。
三、语法方面变换：
句式变换是小综合性质的语言运用题，须有一定的语法基础，但主要的是语感和运用，能力层级属D级。此类题目都以主观题形式出现，根据要求不同，分两种形式。一是明确规定将句子改变成某种句型。二是不提供变换的句型，但提供了变换句子开头的词或短语。
　　⒈长句和短句的变换
　　句子的长短是相对而言的，并没有截然的界限。长句和