共31张。根据《滕王阁序》辞采华丽、句式错落、气势奔放的特点，教学时以品味语言之美、理解典故之妙、感受作者的情思为目标。以诵读为主要手段，辅以检测，用诵读代替讲析，借运用代替诵读，取得较好的教学效果。教案约11940字。

　　《秋日登洪府腾王阁饯别序》教案
　　饶平师范实验中学    朱少芬
　　教学目的：知识与技能：了解骈文的文体特点，掌握相关文言知识点和成语。
　　过程与方法：感悟本文的景物描写语句，学习景物描写的方法。体会作者的感情，理解文中出现的典故。
　　情感态度与价值观：学习作者命途多舛但却自强不息的精神。
　　教学重点：感悟本文的景物描写语句，学习景物描写的方法。
　　教学难点：体会作者的感情，理解文中出现的典故。
　　教学课时：3课时
　　教学方法：朗读背诵与赏析相结合的方法。
　　第一课时
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　在我们祖国这块神奇的大陆上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，楼阁庙宇，比比皆是。在这众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”因其精美的建筑流传千古，更因为名人的游历题诗而具有了特殊的意义，名扬天下。它们是哪四大名楼呢？
　　“欲穷千里目，更上一层楼”的鸛鹊楼；“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的黄鹤楼；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的岳阳楼；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁。这堂课，我们就一起来学习王勃的《滕王阁序》。
　　二、背景介绍
　　1、解题：
　　《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。
　　滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。他修建滕王阁，也是歌舞享乐的需要。
　　文体知识：
　　“序”——文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
　　关于骈体文：
　　骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：
　　1、语句方面的特点，即骈偶和“四六”，又称为“四六文”。
　　2、是语音方面的特点，即平仄相对。
　　3、是用词方面的特点，即用典和藻饰。
　　2、作者：
　　王勃（649—675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢-照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后因擅杀官奴而犯罪，父亲