共29张。有教案，约4580个字。

　　6、理想
　　教学目的：
　　1、练习诗歌的朗诵。
　　2、学习比喻、顶针、拟人修辞在诗歌中的运用。
　　3、理解作者对理想的解释和对有理想的人的赞美。
　　教学重点：朗读训练，理解诗歌的主旨，赏析诗歌的语言。
　　教学难点：反复朗读这首诗歌，把握诗歌的结构，理解诗歌的主旨。
　　教学时数：二课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、新课导入
　　同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。
　　二、作者介绍：
　　1、流沙河，原名余勋坦，四川金堂县人，生于1931年，当代诗人。早在解放前，他在成都二中读书时，就是一个追求光明、酷爱文学的少年。他加入了进步学生团体“十月读书会”，并在进步报刊上发表文章。新中国成立时他17岁，正在四川大学农化系读书。他痛恨自己的地主家庭，决计脱离它而独立生活，毅然辍学前往山区当了小学教员。1952年转入四川省文联搞专业创作。1957年1月，流沙河、白航等四位年青诗人在成都创办《星星》诗刊。“反右”开始，《星星》被指控为“反党刊物”，1979年底，身穿破棉袄的流沙河又回到《星星》编辑部。他一边在复刊后的《星星》作编辑工作，一边勤奋地写作。22年的灾难，不仅没有使他消沉，反而使他的诗更充满激情，更深沉感人，……
　　2、哲理诗表达诗人对人生的这个理性思考。或者说，诗人对人生的哲理性思考通过诗来表达。哲理诗的第一要素不是哲理，而是诗。诗是形式，哲理是内容；诗是外衣，哲理是内核。哲理诗具有两个突出特征：一是具有一系列鲜明生动的意象；二是含蓄，不露理。
　　三、诵读
　　1．字音。
　　蜕tuì       熄灭xī 　缀连zhuì    倔强jué  jiàng      
　　鬓发bīn     洗濯zhuó 　寂寥liáo   诅咒zŭ zhòu   玷污diàn 　
　　扒窃pá      脊梁骨jǐ         船舶bó    远行xíng
　　2、释词
　　离乱: 因战乱而分离。缀连: 联结。
　　玷污：弄脏。倔强：性情刚强不屈.
　　寂寥:  冷落。绝处逢生:  在走投无路的情况下，又有了生路。
　　可望不可即: 只能远远望见而不能接近。碌碌终生：平庸无能一辈子。
　　浪子回头: 游荡不务正业的年轻人改过自新。
　　3、朗读——要求：
　　读准字音。把握语调、音律、节奏。
　　区分句中词语轻重缓急。明确诗歌的感情基调，读出恰当的语气。
　　第1节：明朗坚定的语气第2-8节：悲壮沉思的语气
　　第9-11节：劝告警醒的语气第12节：欢快奋发的语气
　　四、赏析第1节
　　1、你怎样理解第1节四个比喻的喻意？
　　从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。黎明指理想境界，漫漫黑暗里，理想指示了光明的方向。
　　这一节的喻意是理想是前进的方向。
　　2、第一节在句式上有什么特点？运用了顶真的修辞手法。
　　3、什么是顶针？有何作用？
　　以上句末尾的词语作为下句开头词语的一种修辞手法。又称“联珠”、“蝉联”。
　　例如：
　　《井冈翠竹》:“竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根.”
　　水面冻冰，冰积雪，雪上加霜；空中腾雾，雾成云，云开见日。
　　望天空，空望天，天天有空望空天；求人难，难求人，人人逢难求人难。