共7张。适合初三作文复习教学及各年级的作文指导，注重方法归纳。有配套教案约1090字。

　课
　　题 扮靓“凤头”——如何写好作文的开头 授课时间 6-8
　　教
　　学
　　目
　　标 1、让学生明白什么样的开头才是好的，在写作时怎样开好头。
　　2、让学生掌握写作文开头的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。 教
　　学
　　仪
　　器 
　　重点 了解和学习作文开头的基本方法，引导学生进行训练，从而抓住规律，掌握技巧。
　　难点 体会方法，并在一定程度上灵活运用。
　　教学过程与设计 设计目的
　　一、 导入：
　　古人认为一篇好文章应该由三个部分组成：凤头、猪肚、豹尾。这里所说的凤头就是说文章的开头要像凤头般靓丽夺目，富有吸引力，让人一看就忍不住接着读下去。我想这也是我们中考作文能取胜的重要一环。那么，怎样才能写出“凤头”来呢？这节课我们一起来探讨一下。
　　二、读一读、品一品
　　课前，老师布置大家收集了一些优秀作文中能堪称“凤头”的文段，来推荐给班级同学。老师呢，从中选择了一些，我们不妨先睹为快。
　　1、分别请五位学生朗读五组句子，初步感受。
　　2、同学们，你们觉得这些语段写得怎么样？能堪称“凤头”吗？
　　好在哪里呢？请你选择你最喜欢的句子来谈谈理由。
　　三、方法指津：
　　(一)、开门见山法、直接点题
　　所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法,给人简洁明了的感觉。
　　（二）、引用法，突出中心
　　开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。
　　（三）、巧用修辞展示风采
　　开篇使用修辞，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章发端新颖，生动，极富吸引力。
　　（四）、描绘环境，渲染气氛
　　开头通过描绘环境来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。
　　（五）、设问置疑，制造悬念。
　　以提问或设置悬疑开启下文，激发读者心中的疑问，吸引读者急切地读下去。
　　小结：