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　　《孤独之旅》课例教案
　　一、看视频，谈“孤独”导入（2分钟）
　　师：大家欣赏的这些图片有一个共同的主题是什么？（孤独）谁的孤独呢？（不同年龄不同生活背景的人的孤独）那么，同学们，你眼中的孤独是什么？你有生以来遇到过什么样的孤独？，今天咱们这节课也要去品尝一份孤独，这份孤独来自我们的同龄人杜小康，让我们跟着他，沿着他的足迹去走一趟孤独之旅。（板题）
　　二、跟着杜小康，走孤独之旅。
　　（一）无奈
　　曹文轩曾在他的一篇哲学散文中这样说道（ppt 出示）：人离家原因有三：一是外面有一个广大无边的世界。二是离家也许是出自无奈。三是人的眼中、心里，总有一个前方在召唤着他。
　　——曹文轩散文：《前方》
　　师：我们的杜小康就要离家了，（板书：离家）下面请同学们关注文本第一段，说说看，他的离家原因是曹文轩讲的哪一点？
　　师：你们从哪个词读出了无奈？（板书：无奈）他为什么会感觉无奈呢？
　　杜小康可以说是油麻地最具有优越感的孩子，他是班长，而且还是班上成绩最好的一个学生，他还是油麻地家底最厚实的杜家的独生子，怎么个厚实法呢？老师可以用他拥有的两样东西来说明这一点，他在一年级的时候就拥有了一条油汪汪的皮带，而油麻地小学的孩子，即使到了六年级也只能用一根线绳来当裤带，所以在杜小康去厕所的时候，总有一些孩子呆在边上羡慕地看，第二，杜小康拥有一辆自行车，而六十年代初的整个油麻地几乎找不到第二辆自行车了。阔不阔？而现在的杜小康呢？他已不再“小康”了，也做不成班长，他得去干什么？生：（放鸭娃）
　　到底杜家发生了什么变故呢？指名简介
　　师：下面，让我们齐读第一段，感受杜小康此刻无奈之情。
　　师：对于父亲的放鸭计划，《草房子》里是这样介绍的，我请一个同学翻开《草房子》来读一下这段文字。（夏天，杜小康跟着父亲，赶着那群已经一斤多的500只鸭子离开油麻地一带的水面。船是被加工过的，有船篷------到明年春天，再将鸭一路放回油麻地。）（ppt出示）
　　师：这就是杜小康父亲为挽救家道而设计的宏伟蓝图，于是，年少的杜小康在被命运抛出原来的生活轨道的时候，即使一万个不愿意，无奈地“离家”去放鸭了（板书：放鸭）。等待他的将会是什么呢？接下来，让我们跟着杜小康，一起踏上这趟“放鸭之旅”。（板书：横线）
　　（二）恐慌孤独（20分钟）
　　又是曹文轩散文中说，（Ppt出示）：“命运把人抛到了路上，人们借着路，向前流浪……而前方到底是家还是无边的旷野呢？”——曹文轩散文：《前方》
　　师：……杜小康就这样跟着父亲赶着鸭群向“前方”流浪。在这一路流浪的过程中，他发现这绝对不止是一趟放鸭之旅，在这过程中有一个是被他们称之为最大敌人的东西紧紧地跟着他们，那是什么？（孤独）下面，请大家进入文本，说一说你是从那些词、哪些句子、哪些段落中读出杜小康的孤独，并陈述理由。