约3340字。

　　《云南的歌会》课堂实录
　　一、导入：
　　师：这节课，我们来学习一篇精美的散文。请咱们班的语文科代表根据屏幕上的显示给大家来介绍作者。
　　屏显：
　　1、他出生在神秘的湘西凤凰县，一生创作的结集约有80多部，是现代作家中成书最多的一个。
　　2、他始终以乡下人的视角，从民俗风情中发掘自然、鲜活的生命形态。
　　3、瑞典文学院院士马悦然说：“我个人确信，1988年如果他不离世，他将在10月获得诺贝尔文学奖。”
　　师：他就是沈从文，下面，让我们带着崇敬的心情走进《云南的歌会》。我用两个字来概括今天的学习任务：咀嚼，咀嚼什么呢？咀嚼这篇课文的“有意思”。
　　屏显：学习任务：
             咀嚼
    咀嚼这篇课文的“有意思”
　　师：有评价语说：这篇课文有意思，乍一看这句话太笼统了，需要我们来具体化，细节化。它的有意思表现在哪些方面呢？给大家5—8分钟的时间，自由、大声、愉悦地读课文，边读边勾画出你认为有意思的内容。
　　屏显：
    这篇课文有意思
　　生：边读边勾画……
　　生1：我认为这句有意思，“各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。”
　　师：唱歌的地点很随意，唱歌的人却很神秘，有捉迷藏的味道。他们的生活很温馨
　　生2：或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。
　　师：对歌的方式多样，体现了这个爱唱歌的民族聪慧、睿智，他们的生活很和睦。
　　生3：“不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千，蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！”我认为这个内容有意思。
　　师：过年还可以荡秋千，我们这儿不行。他们生活确实有意思。
　　生4：“向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。”这里的交通工具有意思。
　　师：原始的交通工具能让你体会到时光倒流，有意思。
　　生5：“一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着本地悦好听的山歌。”
　　师：这里有鸟语，有花香，有美人，他们的生活很惬意，有意思。（生笑）
　　生6：“有一次，由村子里人发起，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌。”我觉得全村男女老幼集合在一起，有意思。
　　师：不分年龄，不分性别，大家聚在一起，就是一家人，很温淳。这种生活有意思。
　　师：咱们把刚才罗列的“有意思”的内容整理一下：
　　屏显：内容有意思：
           山路对歌很温馨
           山野漫歌很温情
           山寨传歌很温淳
　　师：请将这三个要点批注在相应的段落旁边。
　　师：有意思的内容一般会通过有意思的写法彰显出来，下面老师把问题的难度稍稍提升一点，找一找这篇课文有意思的写法。
　　师：沈从文是散文大师，在他的美文中，写法可谓是摇曳多姿，这节课，我们选取一个点：关于人物的出场。
　　屏显：写法有意思：