约3860字。

　　《我的母亲》说课稿
　　垫江一职中  戴 静
　　慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖
　　-----孟郊《游子吟》  我们听到这首耳熟能详的诗，就情不自禁的想到一个人---那句是母亲，今天我说课的题目就是老舍的《我的母亲》。下面从说教材分析，说教法，说学法指导，说教学过程，说教学反思五个方面来具体阐述。
　　一、 说教材
　　1．教材的地位与作用
　　《我的母亲》一文出于（人教版）中职语文（基础模块）上册第二单元的第一篇课文。他具有本单元的引领、指导作用。本单元要求学生运用“概括和提要”阅读课文的能力，训练记叙写作中叙述和描写的技巧，“学会尊敬，学会感恩”。《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的。1942年老舍的母亲在北京去世，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》来回忆自己的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情！全文通过对母亲一生经历往事的回忆，塑造了一位非常感人的母亲：她勤俭诚实，做事认真；她乐于助人，不怕吃亏；她处事有度，软中有硬；她善良坚强，对子女充满深厚的感情。在平实的语言中，让人感受到老舍那份爱母之情，敬母之意。本课的学习重点是记叙文的语言。老舍是著名的语言大师，他的《我的母亲》是语言运用方面的典范。教学本文为学生学习记叙文的语言提供一个范例。
　　2．学情分析  在被重高普高学校筛选后，进入职高高一学习的学生，是带着中考失败的阴影进入中职学校的，他们或是学习基础差，或是习惯差，或是学习目的不明确的，总之是一些不十分爱学习的学生。针对这以现实，我们教学时要降低难度。
　　3．教学目标
　　在《中等职业学校语文教学大纲》（试行）中，对现代文阅读的要求是：在初中语文的基础上，进一步培养自读的习惯，提高阅读现代文的能力。可见，培养自读习惯和提高阅读能力是大纲的两项基本要求。根据大纲要求，依据本单元学习重点，我制定如下教学目标：
　　（一）．了解作者的生平及重要作品
　　（二）．概括课文以时间为顺序叙述母亲一生的典型事例，体现母亲的品性。
　　（三）．体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情
　　（四）．学习课文自然朴素又充满感情的语言
　　4．重点、难点
　　重点：目标二、三。
　　难点：目标四
　　4．课时安排（共两课时）
　　第一课时：了解课文以时间为顺序的叙述方式（完成教学目标一，目标二、目标三）。
　　第二课时：进一步学习课文的语言（完成目标四），在这两课时中渗透教学目标四，下面对第一课时的教法、学法、教学过程作具体说明。
　　二、 说教法
　　《中职语文教学大纲》明确要求：“教学中要坚持以学生发展为本，探索富有实效的教学模式，改进教学方式、方法或手段，培养 语文应用能力，