约14080个字。

　　苏教版九年级上《故乡》同步测试1
　　班级学号姓名得分
　　一．基础知识及运用。
　　１．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
　　恣睢寒噤　　　潮xùn      　　　　阴huì　　　　　　
　　２．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
　　①然而圆规很不平，显出鄙疑的神色，仿佛痴笑法国人不知道拿破仑……
　　②那手也不是我所记得的红火圆实的手，却又粗又笨而且开劣，像是松树皮了。
　　错别字    
　　改正    
　　３．故乡，人的生命之根。请写出两句乡情乡愁的古代诗歌名句，并解释其大意。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　４．仿照例句，写两个句子，要求句式、修辞手法相同。
　　故乡如一件厚厚的袄，等待着一个伶仃的流浪者去穿。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　二．阅读理解、分析。
　　我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家隔膜起来…然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
　　我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
　　我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
　　５．“我希望他们不再像我，又大家隔膜起来”，那么我和闰土是因为什么而隔膜起来的？
　　答：
　　苏教版九年级上《故乡》同步测试2
　　一．基础知识及运用。
　　1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
　　嗤笑鄙夷　　wǎng    　　然zì suī　　　
　　2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
　　①下面是海边的沙地，都种着一望无迹的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一拗，反从他的胯下逃走了。
　　②他的态度终于躬敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚嶂壁了。
　　错别字    
　　改正    
　　3．下边两个句子哪一种说法更好?说说你的理由。
　　①“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”
　　圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。
　　②“阿呀阿呀，真是一毫不肯放松，便愈有钱，愈有钱，便愈是一毫不肯放松……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。
　　我认为________句好，因为：_________________________________________________
　　_________________________________________________________________________
　　4．下面是一节语文实践活动课的设计方案，请按要求回答问题。
　　走进鲁迅先生
　　(一)主持人宣布活动开始
　　(二)各小组推荐的代表上台发言，可以选择以下话题：
　　1．我所了解的鲁迅先生
　　2．我最喜欢的一篇文章及原因
　　苏教版九年级上《故乡》同步测试3
　　一．基础知识及运用。
　　1．根据拼音写出汉字。
　　(chī)______笑寒(jìn)_____         深(dài)   __　(wǎng)____然
　　2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
　　①从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧琐的荒村，没有一些活气。
　　②我似乎打了一个寒襟；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障璧了。
　　错别字    
　　改正    
　　3．下面语段中划线的三个句子都有表达错误，请把它们找出来，并加以改正。
　　新课程改革以来，我国基础教育事业快速发展，取得了一定的成效。①但由于部分学校办学行为不规范，是基础教育健康发展受到制约。②我们要坚决落实各种随意侵占学生休息时间的做法，切实把学生过重的负担减下来；③要坚决杜绝不能随意增减课时现象；要鼓励和表彰实施有效教学、提高课堂效益的优秀教师。

　　4．观察漫画《相当不满意》，回答问题。
　　这幅漫画反映了我们身边的一种什么现象?
　　如果看到这样的情景，你如何对这个同学说?
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　　《故乡》同步测试4
　　【课内阅读】
　　这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹，眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
　　我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
　　“阿！闰土哥，——你来了？……”
　　我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
　　他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
　　“老爷！……”
　　我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
　　1．选文第一节对人物的外貌作了对比性描写，先完成下面的表格，再对表格的内容及描写的作用作点分析。
　　对比
　　项目 描写内容
　　过去 现在
　　脸  
　　手  
　　《故乡》同步测试5
　　【课内阅读】
　　老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
　　母亲和宏儿都睡着了。
　　我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
　　我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。