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约2680字。

　　汉字造字法
　　教学目标
　　1、系统弥补初中语文在知识结构上的空缺。
　　2、为高中语文学习打下坚实的基础以解决高考中识记和阅读等方面的诸多问题。
　　3、本教案是汉语知识的一整套体系，包括造字法、同音字形似字多音多义字、词的构成、词汇、短语、单复句、句群等。
　　4、教学内容立足基础，迁移高考相关考点。做到学习知识、掌握方法、解决问题。从语文学习的空洞虚无走出来，使之成为工具性和人文性和谐统一的能解决具体问题的课程。
　　5、课时数：六个星期。
　　讲授新课
　　一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。我国古代对造字法有“六书”的提法，除了上述四种外，还包括转注和假借。但严格说来这两种应属于用字的方法。
　　关于汉字的造字法，从汉朝以来，相沿有“六书”的说法。六书之首，就是象形法。
　　象形法
　　象形字当中，也有一些不是直接用来表示具体实物，而是用来表示与实物有关的概念。例如：“大”字，原来是像一个正面直立的人的形状，手足展开，就表示“大”的意思了。这种从名词推广到形容词的造字法，是后来发展出来的。
　　例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬃、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艸”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。 象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。它的局限性很大，因为有写事物是画不出来的。
　　再如：日、月、山、云、人、手、牛、爪、衣、肉、木、水、目、井、鸟、网、等。
　　象形字虽然起源最早，但数量却最少。因为宇宙间的事物很多，不可能按每一事物的特征都造一个象形字，很多抽象的概念根本画不出来，而且即使画得出，这种依样画葫芦的造字法也太笨了。后来为了克服象形字的局限性，以适应社会发展的需要，就又发明了另一种造字法——指事法。
　　指事法
　　就是用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表示意义的造字法。这种造字法大体上可分为两类：一类是单纯性的符号，即