约3400字。

　　30 狼
                   撰写人李高岭
　　教学目标
　　1、积累文言词汇：止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等
　　2、理清情节结构，体会其中蕴含的道理。
　　3、揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。
　　教学重难点
　　1、重点；理清小说的情节结构，体会其中蕴含的道理。
　　2、难点：了解狼阴险狡诈的本质，学习屠户智慧与狼搏斗的精神
　　教学设想
　　学生接触文言文不久，对文言文还没有一个系统的认识和掌握，课堂教学的每一个环节都必须知识引路。教师要清醒地认识文言文阅读的一般规律，从整体到局部，从熟读到理解，从语言形式到思想内容，一步一步地引导学生自己进入学习的领域，从自己的学习实践中逐步掌握文言文阅读的基本方法。
　　本文篇幅较短，内容并不难懂，但字词、句式难点很多，语言障碍较大，故教学时重点应放在字词句的串讲上。但字词句的解决一点也不能离开语言环境，要从上下文意中去掌握字词的含义。
　　本文可用两课时进行教学。第一课时初步解决生字生词，以朗读课文和熟悉课文为主；第二课时掌握文章的结构形式和思想内容。学习文言文中的各种描写以及叙议结合的写法。教学过程仍尽力以学生的活动为本，教师只能处在引导、点拨的地位。
　　教学步骤
                     第一课时
　　一、 情境导入
     步骤1：出示多媒体课件有关狼的动画或是狼的彩色挂图，让学生对狼这种动物有一个直观感性的了解。（如条件不足可跳过，直接操作步骤2）
    步骤2：要求学生讲一则有关狼的故事。
　　步骤3：让学生欣赏《东郭先生和狼》的故事动画，从中让学生获得更大的体会。（如条件不具备，可换成老师引导学生一起叙述回顾《东郭先生和狼》）
    步骤4：教师讲解，狼可怕吗？表面上看。狼凶恶、狡诈、贪婪，但狼却没有人所具有的智慧、勇气和力量，人只要动脑筋就一定会战胜像狼一样的恶人，下面就看《狼》这篇课文是怎么描述的。
　　二、作者作品介绍
　　1、蒲松龄（1640－1715），字留仙，一字剑臣号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。
　　2、《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。
　　三、课文讲解
　　1、教师范读课文，让学生初步感受课文，掌握正确的朗读节奏和生字词的正确读音。
　　2、学生自由朗读，进一步感受课文，要求参看注解，划出生字生词；