约3750个字。

　白音昌中学八（上）《新闻两则》第一课时导学案（一周1课时）
　　主题 新闻两则
　　主备人 孙海荣 总课时1  第节
　　课型 综合解决课 授课人 孙海荣 时间 2012、8、28
　　学习目标 1、知识目标：积累词语；了解新闻的历史背景；掌握新闻常识；把握新闻的内容及结构特点,能分析并写作简单的新闻。　　
　　2、能力目标：培养阅读能力, 体会作者遣词造句的语言美；把握毛泽东的写作风格　　
　　3、德育目标：了解我军人民解放军英勇善战的精神, 感受解放战争中我军的英勇气势。　
　　重点 把握消息的结构要素。理解新闻内容和新闻的特点，把握战争的主题。　　
　　难点 理解文中议论的作用　
　　导学方法 文献法、导读法、合作探究法圈点批注法
　　问题导学过程 时间
　　预设 师生行为及二次设计
　　第一课时：学习目标
　　1、阅读课后第二大题，了解消息的结构。
　　2、预习生字词，并了解本文的写作背景。
　　3、疏通本则新闻结构，品味语言美，体会表达情感。
　　4、背诵《七律•人民解放军占领南京》。
　　课前教师寄语：
　　犹太哲学家斯皮尔格说：
　　播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
　　一、创设情境——导入：
　　二、自读目标——导向：明确学习任务
　　1、自读课文2遍，并给课文标好段序
　　2、读谁下列加粗字字音
　　溃〈〉退要塞〈〉阻遏〈〉锐不可当〈〉歼〈〉灭　　
　　3、理解下面词语的意思
　　业已：歼灭：
　　溃退：
　　封锁： 
　　要塞：
　　锐不可当：　　
　　4、结合有关资料，了解有关新闻的知识，并在课前展示。
　　消息的结构可以分为五部分即、、、、。
　　消息的特点：______、___________、____________。
　　阅读消息，要注意它的六要素（也就是记叙要素）：即人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
　　1、读课文，找出新闻的六要素
　　时间地点
　　人物起因
　　事情的经过
　　事情的结果
　　2、指出课文的标题、电头和导语　
　　三、合作探究——导学
　　1、 读课文，按照新闻结构疏通本文结构。
　　2、刚才我们在介绍文章的写作背景的时候，说到中国人民解放军百万雄师摧枯拉朽、风卷残云般气势最终占领了南京。下在我们来听一遍课文范读，注音自己还拿不准的音。此外，说说应该读出什么样的感情，新闻消息有一个最大的特点，那就是用“事实说话”，感情溢于字里行间，用“从……我听出了……”的句式品析。