约3320个字。

　　《三颗枸杞豆》教学设计
　　教材分析
　　《三颗枸杞豆》是一篇朴实无华而蕴含深意的小说，作者借助那令我一生为之改变的“三颗枸杞豆”，阐明了人生历程改变的偶然性。
　　文章语言生动、含蓄，描写细致、传神，运用倒叙手法，采用回忆方式，使深刻道理娓娓道来，是一篇可以培养良好生活习惯和正确人生观的美文。
　　学情分析
　　初三学生处于青春期，正是培养良好生活习惯，树立正确人生观的最佳时期，我们的学生大部分生于农村，长于农村，对农村的一草一木怀有一份特殊的感情，本文的字里行间恰恰透露出浓浓的农村生活的气息，
　　本文从对故乡，对童年生活的回忆入手，学生对此类内容较感兴趣，很容易引起学生的共鸣，他们在品味语言时极有可能进入角色，联系自己的成长经历、心理体验进入文本开始学习。
　　教学目标 
　　1、知识目标
　　（1） 积累词语：“枸杞、蹑手蹑脚、腻味、口头禅、鲜为人知、著作等身”等词的读音、意义、并学习运用
　　（2） 感知课文内容，把握作者思想感情
　　2、能力目标
　　（1） 有感情朗读课文，在朗读中体会文章的美感
　　（2） 学习课文生动、细致的写景方法
　　3、情感、态度、价值观
　　培养学生良好的生活习惯和正确的人生观，明白成功来自立志、勤奋和刻苦
　　的道理
　　教学重点
　　从品味作者优美含蓄的语言入手，体会文章写景的方法和作用，从而达到知识的迁移，让学生学会描写景物，感悟景物描写所蕴含的感情
　　教学策略
　　（1） 朗读法。本文抒情性较强，景物描写细致、传神，人物感情细腻入微，
　　教学时宜采取多种形式朗读课文，领会文意，把握感情，培养语感。
　　（2）讨论法。通过讨论体会文章写景方法和作用，从而达到知识迁移，学
　　会景物描写
　　课时安排：一课时
　　教学过程
　　一、创设情境，导入新课
　　播放歌曲《童年》，听后教师导入：
　　一首动听的歌曲将我们带回到了那金色的童年，童年如歌如画，它像一支动听的歌，陪伴着我们走过人生的历程；它又像一幅美丽的画，展示着人生的缤纷！每个人都有属于自己的童年乐园，在你的乐园中总有一些事情让你至今都记忆犹新，这节课让我们走进植物学家程海的童年乐园，他的乐园有什么值得回忆的呢？齐读课题《三颗枸杞豆》