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　　《议论文素材的选择与运用》教学案例
　　李焕琨
　　【教学目标】
　　1.掌握议论文素材的选择与运用“典型”“新颖”“扣题”“合体”等原则与方法。
　　2.能够运用这些原则与方法进行议论文的写作。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　（多媒体展示）譬如大匠操斤，无土木材料，纵有成风尽垩手段，何处设施？然有土木材料，而不善设施者甚多，终不可为大匠。（清•刘大櫆）
　　首先，请一名学生朗读该句；其次，学生自由朗读并疏通意思；再次，请一名学生解释意思；最后，教师点拨过渡：
　　写作亦是如此，如果没有素材，即使构思精致、方法巧妙，也是“巧妇难为无米之炊”；相反，如果有了素材，没有精巧的构思、恰当的方法，也写不出好的文章。因此，只有将二者有机结合，才能打造作文的饕餮盛宴。今天，我们以“一念之间”这个作文题为例来一起探索和学习议论文素材的选择与运用。（板书：素材选用）
　　二、典题投放
　　阅读下面的材料，按要求作文。
　　一个偶然的意念，会成为改变一生的重要决定。也许只因为听到一句话，也许只因为读到一行字，也许只因为看到一幅画，也许只因为听到一首歌，也许只因为偶然抬头望见窗外的一朵云……一念之间，人生走出了另一条道路。
　　请以“一念之间”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体为议论文。
　　1.学生自由朗读作文题目，考虑什么叫做“一念之间”。
　　2.班内交流，达成共识，教师总结：一念之间必须具备三个条件——偶然际遇、瞬间决定、产生影响。
　　三、素材选择
　　（一）典型
　　1.教师：立意完毕，请同学们调动已有的素材储备，想想哪些符合“一念之间”，然后写到黑板上。
　　学生写到的有：钱伟长、罗琳写《哈利波特》、项羽、刘丽、马克•扎克伯格、侠义翁婿……
　　2.相关学生讲解大家想了解的素材（马克•扎克伯格、罗琳）。
　　3.教师总结：马克•扎克伯格、罗琳这两个素材符合不符合“一念之间”的三个条件？（学生一致赞同）符合立意，能够让人信服，这样的素材就是典型的素材。典型是选材的首要原则。（板书：典型）
　　多媒体展示高考作文评分标准基础等级之“（1）符合题意”。
　　4.教师引导学生总结：素材的选择应该如何做到典型？
　　学生明确：寻找材料与中心的契合点。