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教学目标<br>
1、深刻体会作者“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。<br>
2、正确理解文中的难词、难句，领会全文大意，并从写作特点上把握全文的思路。<br>
3 、领会文中骈散结合的句法。<br>
教学重、难点：<br>
1、重点：①全文叙事、写景、抒情、议论   有机地融为一体的结构艺术。<br>
                  ②通过反复诵读、体会本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。<br>
⒉  难点： 1、深刻体会作者“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。     <br>
教学设想：<br>
⒈安排三课时。<br>
⒉第一课时简介作者、写作背景及写作缘由、通过指导朗读让学生体会语言骈散结合的特点。<br>
⒊第二课时：以分析本文写景的特点为重点，感受景物描写中所蕴涵的感情。<br>
⒋第三课时：1、深刻体会作者“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并总结全文。<br>
                                                              第二课时<br>
一、复习导入。<br>
二、领略本文写景的特点。<br>
㈠、教读第二自然段。<br>
⒈指名朗读第二自然段。<br>
⒉请一个同学把它翻译成连贯的现代汉语，注意以下字词的解释。<br>
⑴夫（f’）：句首语气词。<br>
⑵然则：（既然）这样，那么…<br>
⑶得无异乎：“得”、“无”是两个词，相当于现在说的“能不”。这里用访问的语气表达肯定的意思。<br>
⒊本段主要写什么？<br>
    明确：总写岳阳楼景色。