约3980字。

　　《小狗包弟》教学设计
　　【教学目的】
　　１、知识与能力目标：培养学生自己动手、合作探究的能力。
　　２、过程与方法目标：自主学习（课外搜集关于“文革”的资料以及历史上伟人自我反省和忏悔的例子，课上自主思考、主动探究、解决问题。）合作研讨（同学之间、小组之间交流讨论，共同研读文本。）
　　３、情感、态度与价值观目标：感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识，帮助学生形成高尚的人格和道德情操。
　　【教材分析】
　　这篇课文的主要价值，首先在于它的认识作用，它从一个侧面反映了十年动乱的社会现实，以及当时的人们普遍的命运穷困、人性扭曲的状况，由此而产生课文应有的认识教育作用，包括现在的高中生在内的所有中国人都不应该忘记那个年代；课文的价值还在于作者的深刻反省、自我拷问的警醒人心的力量，老年的巴金显示出一个正直的成熟的作家严于解剖自己、敢于说真话的勇气和度量，进而可以引发学生对过去那个年代甚至当今时代的民族精神、民族文化心理的探讨和拷问，这有助于学生形成高尚的人格和道德情操。
　　【教学重点】
　　１、认识特定历史时期人性扭曲的状况，感受作者忏悔的勇气、气度与真挚而深沉的情感，提升自我的人生境界。
　　２、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。
　　【教学难点】
　　理解作者自我解剖、深刻反省及对“文革”的批判。
　　【教学方法】自主学习、合作研讨。
　　【教学课时】２课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、导入新课：
　　１、十年“文革”是中国当代历史上一段惨痛的记忆。请大家介绍自己所了解的“文革”。
　　教师总结：叶剑英元帅曾经沉痛地说过：“文化大革命死了两千万人，整了一亿人，浪费了8000亿人民币。”“十年间国民收入损失约5000亿元”（引自胡绳主编《中国共产党的七十年》）无数的人们在“文革”中经历了许多苦难，巴金先生就是其中的代表。
　　２、作家作品介绍：巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，１９０４年１１月２５日生于四川成都一个官宦家庭。１９２８年完成第一部中篇小说《灭亡》， １９２９年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）和“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。由他倡议，１９８５年建立了中国现代文学馆。他的著作被译为多种文字。１９８２年至１９８５年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国