约25060字。

　　2012高考语文试题诗歌鉴赏解析
　　（精校完整版）
　　【说明】
　　这已是连续第六年编写“高考语文试题诗歌鉴赏解析”了。从2007年开始，每年高考结束，我都要试着编写这份资料，不为别的，目的是能为广大备考的师生提供一点有用的资料而已。上传网络后，许多网站无偿转载使用，未获任何报酬。但愿使用时请注明出处，仅此而已。
　　特别说明：诗歌的解析，有来自网络的资料，有的选自一些辞典，还有个别诗歌无任何资料可供参考，只是本人的个人解析（均已署名），时间关系及个人学识所限，谈不上成熟，仅供参考，不宜苛求，谢谢！（黄平科）
　　一、全国卷（广西、贵州、甘肃、青海、西藏）
　　１２．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（８）
　　落　叶
　　修 睦 注
　　雨过闲田地，重重落叶红。
　　翻思向春日，肯信有秋风。
　　几处随流水，河边乱暮空。
　　只应松自立，二不与君同。
　　［注］修睦：晚唐诗人。
　　（１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？
　　答　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　【参考答案】　12．（１）答案：“翻思”由实写到虚写，从眼前景写到春日景，体现了不同的季节。作用：对比表强烈的感受
　　（２）答案：对比，突出 对落叶的感叹
　　【简析】“落叶”是古诗中常常吟咏的意象。老杜“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，是流传千古的名句。而修睦的《落叶》托物寄思，表达了对落叶的感慨和思考。
　　开篇从“雨过”着笔，转向“重重落叶”，以“重重”言落叶之多，给人以“无边萧萧下”的强烈感受；“红”，突出其色彩之艳丽。但在秋雨潇潇，秋风渐紧的背景下，万山红遍、层林尽染的木叶，其命运令人担忧。是为实写。
　　颔联从眼前景，转向写“虚”，回想春日之际，绿叶吐翠，葱茏蓬勃，那时哪里想到会有秋风会降临，让叶子飘零，惹人伤怀？由实而虚，有转折，有对比，笔法腾挪，拓宽了描写的视野，引人遐想。
　　颈联继续回到写落叶：落叶或随流水而逝，或在暮色苍茫中在河边的上空飘零，一个“乱”字耐人寻味。秋风中“乱”舞于空中的落叶，岂能不让人心情也“乱”？世事变迁，人生无常，有时和“落叶”何异！
　　尾联诗人再次转折，将“落叶”和“松”对比，落叶飘零，而青松挺且直，面对秋风甚至寒冬，而依然翠绿如常！
　　诗歌写物图貌，用笔灵活多变。一、三两联从旁观者的视角写秋雨之后的落叶，为实写；第二联从“落叶”的视角着笔，有浓郁的主观色彩， “翻思”、“肯信”及“只应”二句的议论抒情，均为虚笔。视角、笔法的变化，使诗歌变化多姿，增强了诗歌的艺术魅力，值得借鉴。（黄平科）
　　二、全国新课标卷 (黑龙江、吉林、河北、河南、内蒙古、山西、云南、宁夏、新疆、海南)
　　阅读下面这首宋词，完成8-9题。
　　思远人 晏几道
　　红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。　　泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
　　8.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分)
　　9.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分)
　　【参考答案】
　　8.这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
　　9.关系是:“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。　原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。
　　【作品赏析】
　　《思远人•红叶黄花秋意晚》就“寄书”二字发挥，写以泪研墨，泪滴红笺，情愈悲而泪愈多，竟至笺上的红字褪尽。用夸张的手法表情达意，写出感情发展的历程，是此词艺术上的突出特点。
　　起首两句，写女主人公因悲秋而怀远，既点明时令、环境，又点染烘托主题。一“晚”字，暗示别离之久，“千里”，点明相隔之远。两句交代了时间和空间，给下文留了铺展的余地。“飞云过尽，归鸿无信”两句是客；“何处寄