共11张。有学案，约650个字。

　　学习
　　目标 知识与技能：了解曲折有致的故事情节，把握人物形象。
　　过程与方法：熟悉课文内容，复述故事情节，根据文中情境进行诵读，品味语言。
　　情感、态度与价值观：引导学生了解地方文化，感受手艺人的独特人生，增进对传统文化的认识。
　　学习重点 理清故事情节，把握人物形象。
　　学习难点 体会文中生动而极富地方特色的语言。
　　学法指导 精读法、合作探究、品读法
　　学习过程
　　冯骥才1942年2月9日出生于天津，著名作家、文学家、艺术家、著名民间文艺家，现任中国艺术界联合会副主席、中国小说学会会长、中国民间文艺家协会主席。这些年来，冯骥才致力于城市保护和民间文化遗产抢救上，完成从文艺家向这样的“社会活动家”的角色转换。
　　1、本文的主要人物有哪些？

　　2、请选择一个人物的角度，揣摩他的心理活动，尽量保持文章原有的语言风格，用第一人称创造性地复述故事。写在下面的横线上。
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　　一：“好嘴”到底好在哪里？（提示：研究这个“好”字，既可以从说话的难度看，从这句话本身看，也可以从说话的效果看，还可以从他人的角度看。请选择一个角度，分组深入探究）模拟场景表演。
　　二：深入评价“好”？

　　三：体会本文极富地方特色的语言，在课本里找。试着用天津话表演节目。
　　合作探究 课堂检测 1、假如你遇见一位要过马路的盲人，他正在摸索探路，而你很想走上前去给他以帮助。那么，你将怎样向他表明你的意思?
　　2、上课时,另外一个同学讲话,而老师批评了我,认为是我讲的,这时你应该怎说?