课件共16张，文字资源约2160字。

　　《林教头风雪山神庙》
　　教学目的
　　1．欣赏小说情节之巧妙
　　2、理解林冲性格之典型，理解林冲性格的转变在作品中的意义，辨证地看待林冲的“忍”
　　3、欣赏环境描写（雪、火）之作用
　　教学重点：理解林冲性格之典型，理解林冲性格的转变在作品中的意义，辨证地看待林冲的“忍”
　　教学难点：欣赏环境描写（雪、火）之作用
　　教学设想
　　介绍《水浒》，重点研讨林冲性格的转变是怎样在情节发展过程中完成的。在分析林冲性格时，抓住他的“忍”做文章，引导学生辨证地看待林冲的“忍”，认识到他的“忍”中有“不忍”，才有最终走向反抗的合理内因。突出林冲的“忍”，最终帮助学生理解《水浒传》“官逼民反”的主题。 用三课时。
　　第三课时
　　要点：分析细节描写与景物描写之妙。
　　一、课前观看视频：林冲在进入借宿的山神庙后哪一细节安排颇具匠心？（这一细节是使林冲听得被陷害真相的很重要的的一个动作）
　　二、探究细节描写妙处-- “掇”之妙
　　1、 “入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。” 这一细节在情节安排上和林冲性格转变上何妙处？
　　（读p6倒数第5 行“入得庙门”至第11段结束、回忆人物性格、分组讨论回答、派代表回答）
　　2、明确：从情节上看，这“掇”的一块大石，为下文“用手推门，却被石头靠住了”埋下伏笔，把林冲与仇敌隔开，致使门外讲真相肆无忌惮，门内听真相一清二楚，门外放火嫁祸，门内忍无可忍，前后情节显得天衣无缝。从林冲性格的变化看，这“掇”的一块大石是他性格变化的分界线，先前的他一直忍辱负重、软弱动摇、随遇而安、心存幻想，这“掇”的一块大石使他听得真相，之后性格发生突变，最终被逼走上了反抗杀敌的道路。
　　3、 林冲入得庙门后为什么要把一块大石掇将过来靠住门呢？
　　明确：风雪很大，天气寒冷
　　三、探究环境描写妙处—“ 风雪”之妙
　　1、 “林教头风雪山神庙”，这“风雪”有何妙处？
　　请读课文中描写风雪的句子，讨论品味对情节、对人物、对渲染气氛的妙处。
　　（请读P5第7段开头3行，第8、9、10段，分组讨论，派代表回答)
　　2、明确什么写法及作用。
　　找出文中描写风雪最典型的句子
　　A内容
　　（1）、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
　　（2）、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。
　　（3）、看那雪，到晚越下得紧了。
　　（4）、仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。
　　（5）、那两间草厅已被雪压倒了。
　　（6）、火盆内火种都被雪水浸灭了。 
　　B写法
　　正面侧面描写
　　C作用
　　（1）、风雪推动了情节的发展
　　（2）渲染气氛：林冲刚到草料场，“却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，说明矛盾冲突正在酝酿；沽酒时，“那雪正下得紧”，预示气氛趋于紧张；林冲夜宿山神庙时，那雪“越下得紧”，烘托出高潮的来临 。
　　（3） 烘托人物： 烘托了人物由忍辱负重到奋起反抗的悲壮。
　　3、在第12段中，林冲为什么要把那大石掇开？
　　明确：草料场中大火冲天，林冲心里怒火爆发。
　　四、探讨环境描写---“火”之妙处
　　1、“陆虞候火烧草料场”，草料场是最怕火的地方，作者偏偏在最怕火的地方不厌其烦地写“火” ，这“火”有何妙处？
　　2、读下列关于写“火”的主要情节，结合课文中其余情节，分组讨论品味对情节、对人物、对渲染氛围的妙处。
　　①林冲第一次推开草料场大门，一眼就看见一个老军在“向火”。这老军向林冲进行交割时，特地将“火盆”借给林冲；林冲在床上放下包裹被卧，就坐下生起“焰火”来了。
　　②接着写林冲为了御寒要去沽酒，就随手“将火炭盖