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　　“古诗苑漫步”写作指导
　　一、训练目的：
　　1、感受中华诗词曲文化的灿烂辉煌，提高审美情趣和文化品味。
　　2. 欣赏诗词曲中所表现的优美的意境，提高审美情趣。
　　3、提高写作编辑和口语交际能力。
　　二．教学重点：
　　1. 在反复诵读中，体会诗词曲所表达的感情。
　　2. 能背诵优秀的古诗词曲。
　　3. 能自己搜集整理自己感兴趣的诗人的诗歌并加以点评。
　　三．教学难点：
　　1. 在网上查阅资料，搜集古诗词曲。
　　四、课时安排：二课时
　　五、写作引导：
　　1、古诗赏析文章的写法。
　　第一种是综合分析法，即通过对全诗的整体分析，表达自己的观点。在这种体式下，较完整的写法是：介绍作者和写作背景，对诗句进行解释，分析诗句表达的情感、思想和意境，结合诗歌的意象分析艺术手法，对诗歌内容或艺术特点进行综合评价。有些题目要求不完整的，可以不介绍作者和写作背景。
　　第二种是主题分析法，就诗歌的某个方面进行分析，表达自己的观点。采用这种体式写作，往往只抓住一个方面，如某句诗、意境、某一手法、语言特色或思想感情用等方面进行评价。对于其他方面，则不论及。
　　除了上述两种方法，还可以抓住某些古诗的共同性来评价，或是就古诗类别来分析，也可以写不同的诗人、不同的古诗给你的启迪和感受，以及你从中挖掘出来的不同思想和精神。
　　2、写作前的准备工作。
　　无论写哪种类型的文章，都要做好准备工作。首先，要根据注释或查阅资料弄清作家及写作背景，作为理解、赏析诗歌的依据和出发点。第二，是要扫清语言障碍，包括弄懂字词句段和修辞、用典，对诗文的整体意思有初步把握和判断，以作为进一步理解的基础。第三，调动自己的经验和感情记忆，通过想象和体验去诠释诗歌中的所有形象和感情内容。第四，对诗歌各个部分、各种因素作分别的研究评价，找出共同点，概括主旨，分析艺术手法及风格，从而对全诗作出评价。
　　另外，要注意你的文章要有自对诗歌的理解和分析，不能人云亦云，更不能抄袭别人的观点。
　　六．思路点拨:
　　1.扩展写作空间
　　“我读古诗”写自己读古诗的经历，还可以写自己从读古诗中获得的知识、力量，也就是说古诗对于自己人格修养的培养作用，比如懂得了不少做人的道理，学习的知识等。