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　　《笑》说课
　　谢萌
　　尊敬的各位评委老师好，我今天的说课题目是《笑》下面我就从教材、教法、学法及教学程序四个方面加以说明。
　　一、教材分析：
　　高士其先生的《笑》是语文出版社九年级语文下册第五单元第一课的说明性科普小品文。文章比较通俗易懂，对初三学生来讲中心思想容易把握，在之前对说明文有一定了解的初中生来说，初步了解说明文这种题材不是问题，但要掌握和运用好说明方法还是有一定难度的。本文重要的是培养学生的情感价值观即培养学生积极乐观的人生心态。
　　二、教学方法：
　　主要运用教师引导和学生合作探究等多种学习方法。
　　三、教学过程：
　　1 、导入。教师给学生讲一个笑话，以此切入主题及营造一个欢快活泼的课堂氛围。
　　2、介绍文体，以及配合图片简单介绍高士其先生。
　　简介作者：高士其（1905—1988）原名高仕錤，福州人，生物学家，化学家，著名科普作家。
　　3、析题：本文是一篇科学小品文，既是一篇说明文，也是一篇散文。在这篇文章中，作者运用了优美的语言向我们展示了笑的不少学问。在阅读文章之前我们先来看一看自己究竟懂得多少有关的知识。
　　4、初步感知课文内容，理清文章的脉络。
　　学生快速地阅读文章，然后根据文章的内容划分出本文的段落。
　　明确：全文共32个自然段，可分为三部分：
　　第一部分：（1-2）从医学的角度来说明什么是笑。
　　第二部分：（3-23）生动说明笑有益于健康和工作。这是文章的主体部分。
　　第三部分：（24-32）总结全文，提出希望。
　　在理清了文章脉络的基础上，学生继续讨论以下两个问题：
　　①、本文的说明对象是什么？
　　②、按照一般的说明文的顺序，可以分为三种形式：时间顺序、空间顺序和整理（逻辑）顺序。依据你自己的理解，本文应该是什么顺序？