共20张。有教案，约2840个字。

　　《沁园春雪》教学设计
　　宁夏长庆初级中学鲁玉萍
　　教材分析
　　这首词作于1936年2月,毛泽东咏雪言志，抒发了对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大的抱负。这首词大气磅礴，写景，纵横千万里，论史，上下几千年，充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。但由于它产生的年代距离学生较远，历史背景又比较复杂，学生理解起来还是有一定难度的。所以，教师必须利用多媒体渲染气氛、创设情境，并适当地补充一些教学资源，以此帮助学生很好地理解和把握这首词的思想内容及所表达的豪情壮志。
　　教学目标
　　1、欣赏、背诵这首词，感受词中的形象和表达的思想感情。
　　2、品味、体悟诗歌凝练、生动、含蓄的语言，从中受到感染。
　　3、通过欣赏、品味，提高文学鉴赏能力。
　　教学重点
　　1、 理解这首词的寓意
　　2、 体会写景、议论、抒情相结合的艺术特点；品味精炼优美的语言特色。
　　教学难点
　　在朗读中让学生体会和感受毛泽东的伟大情怀和胸襟。
　　教学准备
　　挑选一些能很好地辅助教学的多媒体音像材料。
　　教学资源
　　1、《大诗人——毛泽东》片段
　　2、这首词发表后在当时的政坛和文坛引起强烈反响的一段视频。
　　3、 方明老师表演朗诵《沁园春雪》的视频。
　　教学策略
　　利用多媒体创设情境、渲染气氛，补充资料帮助学生理解感悟。
　　教学方法
　　教师启发、引导、点拨；学生思考、感悟、体味、交流。
　　教学流程：
　　一、 创设情景，激情导入：
　　在我们唱红歌、颂祖国的日子里，不能不想起一位曾经引起世界瞩目的伟人——毛泽东。毛泽东不仅是伟大的革命家、政治家、军事家，还是一位大诗人。今天我们就走近大诗人——毛泽东。（播放视频《大诗人毛泽东》）。
　　毛泽东一生写过许多诗词，其中最具有代表性、最具影响力的就属《沁园春雪》了。（板书课题）
　　二、 关于词及这首词的背景、影响。
　　1、学习之前先让学生了解一些有关词的知识。（看大屏幕，请一名学生朗读。）
　　词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。今天学习的课文“沁园春”是词牌名；“雪”，是这首词的题目。
　　2、这首词写于1936年2月，公开发表在1945年，看这两个特定的时代背景，（看大屏幕，请一名学生朗读。）
　　1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。