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　　二轮复习 第2模块  古诗鉴赏2
　　走出古诗歌鉴赏6大答题误区
　　涟源市行知中学 龙堂文
　　综观近几年的高考试题，我们不难发现，几乎所有古诗鉴赏的答题错误都源于考生对考查要求把握的偏差。考生在解答古诗鉴赏试题时，常常陷入以下几个误区：
　　误区之一：忽视标题
　　阅读标题是解读诗歌的一把钥匙，诗歌的标题常常包含着诸多信息。例如朱熹的《观书有感》，只有读了标题以后，才知道本诗谈的其实是读书的感受。鉴赏诗歌时如果忽视标题的阅读，解答常常会出现偏差。
　　[例1]　阅读下面这首小令，然后回答问题。
　　玉芙蓉•喜雨
　　冯惟敏
　　初添野水涯，细滴茅檐下，喜芃芃遍地桑麻。消灾不数千金价，救苦重生八口家。都开罢：荞花、豆花。眼见的葫芦棚结了个赤金瓜。
　　问：这首小令表达了作者怎样的心情和感情？
　　误区之二：不读注释
　　为帮助考生充分理解诗歌，命题人往往在诗歌后面附几条注释。这些注释或帮助考生理解词句，或为答题作暗示，我们在阅读诗歌时切不可忽视注释，而应利用注释来加深理解，正确解题。
　　[例2]　阅读下面这首古诗，然后回答问题。
　　贫　女
　　秦韬玉
　　蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。
　　谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。
　　敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。
　　苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。
　　[注]　秦韬玉应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来经田令孜引荐为工部侍郎。
　　问：本诗题为“贫女”，写的是怎样的一个贫女形象？请结合全诗作简单分析。
　　误区之三：曲解意象
　　所谓意象，就是寓“意”之“象”，是用来寄托主观情思的客观物象。意象在诗中的作用一般是给情思一个载体，可用来托物言志、借景抒情等。
　　[例3]　阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
　　小斋即事
　　刘一止①
　　怜琴为弦直，爱棋因