约1870个字。

　　至丑之手现大美之德
　　——《一双手》教学设计
　　江苏省海安县孙庄中学张友稳（电话15240586118  邮编226651）
　　▲文本解读：
　　本文为九年级上册，第六单元（读书动笔）中的第四篇，是由报告文学《乌马的传说》节选、改编而成的一篇精美散文。
　　文章别开生面，通过对张迎善同志那双“天下第一奇手”的描写，来塑造了一位“敬业乐业、不畏艰辛、无私奉献”的普通劳动者形象。文章字里行间流露出的，是对广大不畏艰辛、默默无闻、无私奉献的社会主义建设者的热爱、敬仰、赞颂之情。
　　▲目标预设：
　　一、知识与技能
　　1．学习文中抓住最具特征的部分来描写人物外貌的做法。
　　2．学习文中运用记叙、描写、说明等表达方式来突出写作对象特征的做法。
　　二、过程与方法
　　在教学过程中，让学生用圈点读书法去解读文本。培养学生动笔读书的能力。
　　三、情感、态度、价值观：
　　1．引导学生通过对“天下第一奇手”的认识，来感受手主人不畏艰辛、无私奉献的美德。
　　2．感受字里行间作者流露出的，对普通劳动者的热爱、敬仰、赞颂之情，激发起同学们学习劳模的激情。
　　▲重点难点：
　　一、重点：
　　1．培养学生动笔读书的习惯。
　　2．引导学生感受文中作者对普通劳动者的深情。
　　二、难点：
　　1．学习“抓住特征写人、合理安排写作顺序、调动多种手段写人”等技巧。
　　2．激发学生开展“美”与“丑”的讨论，让学生明白美的关键在德行，引导学生确立起“劳动为美，奉献为荣”的思想。
　　▲理论支撑：
　　1．本着“教是为了不教”的原则，从培养学生的自学能力出发，让学生在课堂活动中自主阅读、动笔读书、合作探究。
　　2．将审美教育和思想品德教育融入语文课堂。
　　3．将阅读教学与写作教学结合起来，促进学生听、说、读、写等方面能力的全面提升。
　　▲课时安排：
　　一课时
　　▲先期准备：
　　学生：课前预习，准备好稿纸等文具。
　　教师：充分研讨教材，收集相关资料，制作相关课件。奔赴海安县紫石中学九（4）班联系10月27日上课事宜，向班主任张晓弘老师征求意见并了解学生情况。
　　▲教学过程：
　　一、互动交流、导入新课【让学生拍拍手】
　　首先，向大家透露一个秘密：我是上周刚拜你们张老师为师的。你们跟在他后面学了多久了？
　　【学生进入初三已近两个月】
　　根据先入山门为师的原则，我还得管各位叫师兄、师姐。在各位鲁班爷面前，我就不卖弄了，还是打打下手，跑跑龙套吧。
　　虽然是个跑龙套的，但看到这么多观众，我还是有点怯场，能否来点掌声鼓励一下。