共7张。有教学案，约4640个字。

　　23.散步
　　主备人：鞠翠翠时间：09-10-09
　　教学目标：
　　1培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力，通过朗读体会文章所蕴含的生活哲理。
　　2、揣摩精美词句，品味语言的美
　　3培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。
　　教学重难点：
　　1如何理解具有象征意义的文章最后一句话。
　　2感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。
　　教学方法：合作探究、品读赏美
　　课时安排：一课时
　　教学过程
　　一导入
　　有一种水，能让你喝醉，这种水叫母爱，因为母爱如水；有一座山，能让你坚韧，这座山叫父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安适。如今他们老了，孱弱的双肩担不起重负。今天就让我们搀扶着他们一起走进温暖的春日，去进行一次心灵的散步。（板书课题）
　　二检查预习
　　1给生字词注音
　　熬（）嫩（）芽咕（）咕地分歧（）
　　霎（）时水波粼（）粼脚踝（）讷（）讷
　　2解释重点词语的含义
　　随意：任凭自己的意思。
　　分歧：（思想，意见，记载等）不一致，有差别。
　　各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。
　　委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
　　粼粼：形容水的明净。
　　3 本文作者是————，本文体裁是———。
　　三朗读课文，整体把握。
　　1教师范读或放录音磁带，学生听读欣赏，并思考问题：从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？
　　2、朗读课文，熟悉课文的内容。
　　A、散步的人有哪些? B、散步的季节呢?  C、散步的地点?
　　D、散步中发生了什么事情?  E．结果如何?