雪　

教学目标：
1、 体会文章含蓄优美的语言。
2、 引导学生自主学习，通过合作讨论发现问题解决问题的能力。
重点：
1、 朗诵中体会文章的语言美。
2、 体会作者的感情倾向。
难点：
领会作者在南北不同的雪景描绘中寄寓的精神追求。
课时安排：
两课时
第一课时
一、 导入：
雪在北方是一种常见的景物，我国历来就有很多描绘雪景的诗歌。同学们能举出一些学过的描写雪的诗句吗？（＜＜沁园春.雪＞＞＜＜江雪＞＞）。雪在古人的眼中总是那么的美丽。鲁迅先生也写过不少有关雪的片断，我们同学能记起来吗？
二、 走近作者：
你了解鲁迅吗？你还学过他的什么作品？（学生归纳，教师补充）
明确：鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家，中国现代文学的奠基人。
本文选自＜＜野草＞＞共23篇，记录鲁迅在苦闷中不失斗争热情的思想轨迹。
三、 听录音，感受文章的语言美。（整体感知全文）
1、本文的生字词，你都认识了吗？
博识　美艳　消释　褪尽　凛冽　升腾　脂粉奁
2、听完录音之后，评论磁带朗读。好，好在哪里？如果是你朗读，你会怎样朗读？（学生自由朗读）
3、指名学生朗读。
A、男、女代表朗读。男同学朗读北国的雪；女同学朗读河南的雪。
B、全班齐读。
四、自主探究。
1、找出文中优美的句子，并说出你的见解。为什么好，好在哪里？并仿照文章写一段描写春雨的句子。
如：朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。