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南通二模《人生的作业》作文评讲
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　　一、关于审题
　　这是一个偏正关系的比喻类作文命题。
　　要审清这个命题，首先要弄清楚“作业”的含义。《现代汉语词典》（第五版）对“作业”的解释为：“教师给学生布置的功课；部队给士兵布置的训练性的军事活动；生产单位给工人或工作人员布置的生产活动。”结合提示语所揭示的“人生的过程就是不断书写作业，创造精彩的过程……”来看，“人生的作业”是指为实现精彩人生所进行的各种努力。比如，追寻理想、坚持操守、懂得友爱、拒绝名利等等。所以，那些影响人生发展的因素决不能说成是人生的作业。审题要注意以下几点：
　　1．本题的要素是两个：“人生的”、“作业”。必须兼顾，不可或缺。有的议论文大谈国家的历史与政策，有的作文谴责不良企业，就漏审了“人生”；而有的记叙文大写一个人的人生，却忘了交代“作业”。 因此，简单的联系现实生活，谈自己如何艰难的完成老师的作业，父母如何辛劳的工作等等而不加提升指向人生的立意就显得肤浅而不贴切了。
　　2．“人生的作业”，题面是一个比喻，作文里应当点明其内涵。个别作文将题面混同于学生的课堂作业、回家作业，把完成学习中的作业等同于完成人生的作业，审题错误，因为我们的人生不是为了仅仅完成教师布置的作业。
　　3．弄清本题的内涵，要研究提示语。张艺谋的话：“人生在世，都有一份作业。”这句话包含这样一些含义：（1）人生在世，都有要完成的任务；（2）人生在世，总要做一番事业。
　　4．看明白提示语的其它提示。提示语接下来的那句话：“其实，人生的过程就是不断书写作业、创造精彩的过程……”这句话包含两层含义：（1）人生的作业并不仅仅只有一份；（2）人生作业的目的是创造精彩。前者是对张艺谋的话的补充，使对人生的任务的理解更加合理。后者确立了本题的导向，摈弃了那些游戏人生、颓废一世、拒绝完成人生作业的消极人生态度。
　　5．对“人生的作业”的一些深入思考：（1）人生在世，都有一份作业，那么这份作业是谁布置的？（2）人生的作业又由谁来批阅？（3）人生作业有没有标准答案？答案是什么？
　　6．疑难：（1）“人生的作业”，毫无疑问，就是人生中的一份或几份作业。那么，写成“人生就是一份作业”，怎样处理？这个问题可以这么看，这种审题，与准确的审题相比，是有一点点偏差的，不过，在实际阅卷中，对于一篇50分的作文，甚至对于一篇56分的作文，上述审题偏差都微小得可以忽略不计，但是，如果在行文中又冒出“人生的作业并不仅仅只有一份”，便等于弄出“人生的作业的作业”来了，肯定会失分。（2）“作业”，写着写着变成了“人生的答卷”，怎样处理？按理说，这属于偏题，但是人生的答卷与人生的作业，在布置、批阅、完成、上交等各个环节都极为相似，因此，认定其偏题应该仅仅限于“答卷”二字，而其“布置”、“上交”等等阐述都可以认为合于“人生的作业”。
　　根据上面的分析，考生的立意大致在以下几个方面展开：
　　1．对“人生的作业”的具体化揭示。
　　如记叙文中有学生写了舅舅家的表弟是个“星星的孩子”，给舅舅一家带来了无尽的烦恼，于是在其他人都想放弃这个“视你为空气”的孩子时，舅妈却坚持要对他负责到底。文章最后写到“上帝给每一个人派发的作业都大相径庭，不同的难度，不同的任务。可是上帝并没有规定完成它的方式。舅妈的作业似乎离完成还遥遥无期，重复的词语，不停的麻烦。可是舅妈正在认真书写这