邹忌讽齐王纳谏
　　《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策》，是古典散文中的名篇。文章生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。全文分三部分：第一部分写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理；第二部分写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏；第三部分写齐王纳谏及其结果。邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。
　　本文语言浅显，故事情节生动，内容并无费解之处。教学的基本方式应是以学生自读为主，以教师点拨为辅。点拨，主要是抓住劝谏和讽喻手法来启发学生，使他们悉心体会邹忌委婉劝说的方式，明确邹忌劝说艺术在当代人际交往中的作用。另外，梳理文言知识。掌握重点实、虚词的意义和用法也是教学重点之一，不宜忽略。
教学目标
　　知识目标
　　1．掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。
　　2．了解《战国策》。
　　能力目标
　　1．朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。
　　2．欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。
　　德育目标
　　认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
教学重点
　　理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。
教学难点
　　反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。
教学方法
　　1．朗读法　用以读带讲的方式，使学生在自读、齐读、默读等各种形式的朗读中感知课
文，理解课文。
　　2．讨论点拨法　教学过程中，从不同角度多设疑，巧设疑，启发学生思考，鼓励学生发表自己的见解。
教具准备
　　多媒体、录音机、示范朗读磁带
课时安排
　　2课时
教学过程
第一课时
　　[教学要点]
　　资料助读；朗读课文，整体感知；译读课文，疏通文意，理清思路。背诵课文。
　　[教学步骤]