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　　《多年父子成兄弟》课堂实录
　　师：跟大家来个人有多高皮有多厚吧，我也希望同学们皮厚一点。今天南通市中学语文界的精英，包括省教研室的朱老师都在这里听课。我希望你们能够像跟你们的语文老师上课一样，皮厚一点，好不好？
　　生：好！
　　师：上课之前请大家看几幅图片。这个图片知道是我跟谁吗？
　　生：不知道。（慢慢的回答），您女儿。
　　师：对，我女儿。知道我女儿多大？
　　生：二十几吧？
　　师：二十七。《财经》杂志的记者。这是我去年跟她照的一张照片。再请你们看两张图片。这是她跟我在网络上的对话，网络上她的名字叫……，她在网络上建了一个博客，就叫……，不加好友，不评论，偶尔跟我对对话。这是她在我日志下的一段对话，大家可以读一下，自己在下面读一下。
　　（学生读）
　　师：还有一张。
　　（学生读）
　　师：你们可以从这三张照片看到我跟我女儿是怎样的一种关系？
　　生：朋友。
　　师：今天我们要学的一篇课文，刚刚给你们发下来了。叫？
　　师生一起：《多年父子成兄弟》。
　　师：有人在网络上看了这两页对话，在下面留言。你们猜猜留言的内容是什么？
　　生讨论……
　　师：你来说说？
　　生：他是你的朋友。
　　师：再猜，不对。再猜猜？看课文的标题。
　　生：多年父子成兄弟。成兄妹？
　　师：对的，不错！
　　师：好，现在我们开始上课。
　　班长：起立，立正，敬礼
　　师：请坐。
　　师：我那个网友在我的博客上留言：多年父女成兄妹，另外还有一个网友留言更有意思，女儿是你前世的情人。今天我们要上的课文是汪曾祺老先生的《多年父子成兄弟》。汪曾祺大家看一下，我们好像有他的一篇文本。
　　生：没有。
　　师：没有？好那我们一起来看一下，这就是汪曾祺，这是他的子女写的一本书，书名我们一起来读一下。
　　生：《老头汪曾祺》。
　　师：还有个儿化音，读一下。
　　生：《老头儿汪曾祺》
　　师：汪曾祺是一个什么样的人，我们再看两张图片。
　　生：书法家，画家。
　　师：其实他更是一个作家。那么我们来看看我们跟父亲母亲是一种怎样的关系？我们当面敢称父亲老头吗？敢称父亲同学吗？大家说说？
　　生：不敢。
　　师：有敢的。我听到杂音了。有敢的，更多的是不敢。为什么不敢呢？这就涉及到传统的父子关系的观念。今天我们就来读一读这篇文章，这篇文章大家刚刚拿到手，没有多少生词，我认为生疏的已经给你们做了注释。现在请同学带着这样的