约2420字。

　　《蜀道难》教学实录
　　海南经常特区海口市第二中学 谢娜
　　教学设想：
　　在学生把握诗歌内容的基础上，深入赏析典型诗句，进而感受古典诗歌之精华。为了让学生真正有感而言，我设计了蜀道之“最难”这个环节，让学生学会比较信息与筛选信息，同时试图借这一角度，引导学生对诗句做个性化赏析，加深对课文的理解。
　　教学过程：
　　（师生问好，公布上课）
　　（第一课时通过反复诵读与内容串讲学生已基本把握诗歌内容）
　　师：从李白的叙述中，我们已经知道蜀道有高、险、地势险要的特点。作者也一再强调蜀道难行，甚至说比登天还难，真有这么难吗？
　　生：有，因为那里黄鹤飞不过，猱猿攀不过。
　　生：蜀道“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”，常人无法行走。
　　生：“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”轰隆隆的巨响，让人听而心惊；急湍飞流，让人望而却步。
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　　师：大家所说都有理，但又不尽相同，要想让别人赞同自己的看法，必须要有理有据。下面给大家五分钟，找出你认为的诗中蜀道最难之处的典型句子，并稍加分析。
　　（学生认真预备）
　　师：时间到，谁先来展示？
　　生：我来，“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”我认为这是最让人害怕的。蜀道上眼睛可看见奔腾的急流、冲天而下的瀑流，耳朵可听到急流瀑布冲击山崖发出的雷鸣般的巨响，谁看见了都会心生怯意。
　　生：这不足于让人害怕，让人害怕的是“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”。你看这个地方山峰距离天不到一尺，多高耸，那山壁上只有枯松倒挂，谁敢去攀爬？
　　生：“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。”这么弯弯曲曲，把人都绕晕了，哪还有力气爬山呀？
　　师：大家都从自身感受出发而谈，不错。能不能深入些，把诗句的美感赏析出来？
　　生：“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。”写出了丛林的景象，静静的丛林中只听到鸟儿在古树上悲号，雄雌鸟双双在林间嬉戏，像这样的原始森林已经不多了，许多鸟的种类已经灭绝了。读这句时似乎把我带进了那原始的丛林，那有许多没有见过的鸟类在树上歌唱。
　　（学生议论纷纷）
　　师：怎么大家有不同的看法吗？
　　生：我觉得他描绘的景象是让人愉快的，不符合这两句诗句的内容。这两句诗借一个旅行者的感受和经历渲染了由秦入蜀这段道路的奇险难行。在那崇山峻岭之中出现一个愁容满面的旅人。他把读者带入到一个古木荒凉、鸟声悲凄的环境，这已经使人闻声失色，时而又听到子规哀鸣，四处空旷幽深，神秘可怖，更让人觉得觉蜀道难行。