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　　《关雎》课堂实录及点评
　　【激趣导入，资料共享】
　　（课前播放歌曲《关雎》，营造一种浓浓的诗意氛围。）
　　师：今天我给同学们带来一幅画，请同学们先欣赏欣赏（屏显画面）：一对呱呱鸣叫的水鸟欢乐地嬉戏
　　在青河洲，长长短短的碧绿水草随水漂流，看到这幅画，你会想到什么呢？
　　生：春天。
　　生：希望。
　　生：爱情。
　　师：想像很丰富，那么同学们知道三千年前的人们又是怎样联想的呢？今天，让我们一起走进《诗经》，聆听三千年华夏先民吟唱，感受公元前东方文明辉煌。
　　师：未读《诗经》，先闻其名，《诗经》究竟是怎样一部书，哪位同学为我们介绍介绍？
　　生：《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌３０５篇，又称“诗三百”，分为“风”、“雅”、“颂”三部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。
　　师：善于查阅资料，好。《诗经》是诗歌的源头，读着《诗经》，你会觉得步入了浪漫的殿堂。那么，大家知道冠于《诗经》三百篇之首的是哪一首诗吗？
　　生：《关雎》。
　　师：不错，是《关雎》。孔子说：《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”，其声、情、文、义俱佳，足以为风之始，三百篇之冠。今天这节课，我将和同学们一起来学习《关雎》
　　【一唱三叹吟诵《关雎》】
　　师：学习诗歌最重要的方法是什么？
　　生：朗读。
　　师：朗读时应注意什么问题？
　　生：读准字音、节奏、重音。
　　生：还要注意语气感情和表情。
　　师：看来，同学们掌握了不少学习诗歌的经验。现在，请大声自读课文，对照注释，读准字音和节奏。
　　（生自读，师板书课题。）
　　师：哪位同学来读一读？
　　（指名读）
　　师：他读的怎样？
　　（生说，师评。）
　　师：齐读一遍，读准字音和节奏。（齐读）
　　师：字音、节奏把握的不错。听着同学们琅琅的读书声，老师也忍不住想来读一读，请同学们边听边思考,这首诗写了什么内容?试用简洁的语言概括（师配乐朗读）。
　　（师读完，掌声响起。）
　　师：说说看，这首诗写了什么内容？
　　生：这首诗写一个青年男子对一个女子的爱慕、追求而又求之不得的过程。
　　师：语言准确、简洁。这首诗为我们讲述了一个优美动人的爱情故事，请同学们选择你喜欢的读书方式，可以大声朗读，可以小声吟诵，还可以闭目沉思，想像故事中的一幅幅画面。老师先给同学们做个示范，希望能够抛砖引玉——我在读“关关雎鸠，在河之洲”这句诗的时候，眼前不禁浮现出这样的情景：碧蓝如洗的天空下，一条玉带似的河流静静流淌。河中的小岛上，芳草如茵，一对对雎鸠鸟在草丛里、河水边悠然自得地玩耍嬉戏……你的眼里心里会出现什么情景呢？请同学们边读边想。