有24道题，约9660个字。

　　北京市东城区2011—2012学年第二学期初三综合练习（一）
　　语文试卷2012.5
　　收录：紫薇星
　　学校班级姓名考号
　　考
　　生
　　须
　　知 1.本试卷共8页，共六道大题，24道小题。满分120分。考试时间150分钟。
　　2.在试卷上准确填写学校名称、班级、姓名和考号。
　　3.所有试题均在答题卡上作答，在试卷上作答无效。
　　4.答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色墨水签字笔作答。
　　5.考试结束，请将答题卡和试卷一并交回。
　　一、选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用2B铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共12分。每小题2分）
　　1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是
　　A.拮据（jù）执拗（niù）着落（zhuó）满载而归（zǎi）
　　B.追溯（sù）脊梁（jí）濒临（pín）贻笑大方（yí）
　　C.绮丽（qǐ）粗犷（ɡuǎnɡ）解剖（pōu）高瞻远瞩（zhǔ）
　　D.酝酿（rǎnɡ）淡薄（bó）祈祷（qǐ）茅塞顿开（sè）
　　2.对横线处选填汉字的判断正确的一项是
　　A.      意(恣，姿)
　　判断：“恣”有“放纵，没有拘束”的意思，而“姿”有“容貌”的意思，所以横线处应填“姿”。
　　B.言简意（赅，骇）
　　判断：“赅”有“完备”“全”的意思，而“骇”有“惊吓”“震惊”的意思，所以横线处应填“赅”。
　　C.滴水之恩，当泉相报（涌，踊）
　　判断：“涌”有“冒出”的意思，而“踊”是“往上跳”的意思，所以横线处应填“踊”。
　　D.一叶目，不见泰山（障，嶂）
　　判断：“障”有“阻隔”“遮挡”的意思，而“嶂”是“直立像屏障的山峰”的意思，所以横线处应填“嶂”。
　　3.下列病句修改正确的一项是
　　A.无数成熟的树叶间的果子金黄火红。
　　修改：将“树叶间”移至“无数成熟”前，并删除一个“的”。
　　B进入二十一世纪以来，世界科技发展突飞猛进，中国的社会变革也在提高。
　　修改：将“突飞猛进”改为“提速”。
　　C.作为北京市区内面积最大、品种最多的郁金香展，在中山公园开幕。
　　修改：删除“面积最大、”。
　　D.我们将在河道两侧最大密度加大种树密度，提高城市绿化。
　　修改：将“种树密度”中的“密度”删去。
　　4.下列句子标点符号使用正确的一项是
　　A.他问我是如何将宏大的历史浓缩在140分钟的音乐舞蹈史诗《复兴之路》之中的？
　　B.语文学科考试以教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》为依据，以《课程目标》规定的内容为考试范围。
　　C.“诗有什么作用？”台湾美学家蒋勋说，“我常常觉得诗只是在最哀伤最绝望的时刻，让你有面对生命的平静”。
　　D.滴灌、微喷、小管出流……这些节水灌溉方式已经在密云县80%的农田广泛应用，全县节水灌溉面积目前已达37.9万亩。
　　5.结合语境，在下面语段中的横线处填写句子最恰当的一项是
　　你看那急速漂流的波涛一起一伏，真是“众水会万涪，瞿塘争一门”。而两三木船，①，像鸟儿扇动着翅膀，正在逆流而上。不久，江面更开朗辽阔了。两条大江，骤然相见，欢腾拥抱，②，波涛沸荡，至此似乎稍为平定，水天极目之处，灰蒙蒙的远山展开一卷清淡的水墨画。
　　A.①朝怒涛冲去②激起云雾迷蒙
　　B.①却齐整地摇动着两排木桨②烟波浩渺
　　C.①却齐整地摇动着两排木桨②激起云雾迷蒙
　　D.①朝怒涛冲去②烟波浩渺
　　6.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是
　　光明，我的光明，充满世界的光明，吻着眼目的光明，甜沁心腑的光明！
　　呵，我的宝贝，光明在我生命的一角跳舞；我的宝贝，光明在勾拨我爱的心弦；天开了，大风狂奔，笑声响彻大地。
　　蝴蝶在光明海上展开翅帆。百合与茉莉在光波的浪花上翻滚。
　　我的宝贝，光明在每朵云彩上散映成金，它洒下许多的珠宝。
　　我的宝贝，快乐在树叶间伸展，欢喜无边。天河的堤岸淹没了，欢乐的洪水在四散奔流。
　　A.选段用“……的光明”的排比句式，强烈表达了“我”对宝贝的渴望、喜爱之情。
　　B.选段中反复出现“我的宝贝”，突出表达了“我”对宝贝的亲昵和渴望倾诉的情绪。
　　C.选段把“光明在云彩上的映射状态”比喻成“许多的珠宝”，形象抒发了“我”对珠宝的喜爱。
　　D.选段中用“欢乐”一词赋予洪水以人的情感，生动描绘了堤岸淹没后河水肆意奔流之态。
　　二、填空（共8分）
　　7.默写（5分）
　　⑴，干戈寥落四周星。（文天祥《过零丁洋》）（1分）
　　⑵溯洄从之，道阻且右。溯游从之，。（《诗经•蒹葭》）（1分）
　　⑶，郁郁青青。（范仲淹《岳阳楼记》）（1分）
　　⑷晏殊的《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）伤春感时，其中“，”两句，缠绵婉转，对仗工整，传达出一缕若有若无的闲愁。（2分）
　　8.名著阅读（3分）
　　儒家经典《孟子》相传所作。它长于言辞，善于用例。《生于忧患，死于安乐》一文开头一连列举了六个历史人物在逆境中成长的例子，是为了阐明的观点；《鱼我所欲也》则用的事例，论证了即使普通人也有“舍生取义”之心的看法。