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浅谈作文教学中教师的角色定位<br>
李言坤<br>
  让学生学会认知，学会思维，这是二十一世纪未来社会对教学提出的要求。也是当今教育的发展潮流。在语文的教学中，如何优化作文教学,便具有着重要的意义。作文教学是整个语文教育的“半壁江山”，但作文质量差，速度慢是当前普遍存在的现象。我们的作文教学改革一定要围绕这些基本问题展开。    <br>
    一   作文教学中教师的角色定位.<br>
  教师作为教学活动的重要组织者和策划者，其角色定位将直接影响着教学的成效，那么，在作文教学中教师应扮演一个怎样的角色呢？<br>
  作文教学中首先要明确教师是指导者、帮助者，而不是指示者、指令者。教学中学生是主体，教师是主导。作文是学生借助自己对自然社会人生的理解，独立完成的一种综合语言表达过程，学生的自主活动是教学成功与否的关键。当代的中学生们思想活跃、观念更新快、自我意识强、信息周转迅速，这一些特点就要求教师在指导学生作文的过程中应多角度点拨，少一些自己的见解，留给学生宽松的思考余地，让学生们打开思路，按照自己的想法去写，这样才会写出新意。写作能力是一种潜能，等待着唤醒和激发。教师应在培养学生对作文的兴趣上多动脑筋、下功夫。要改变固有的指导习惯，结合学生的认识、情感，发展学生积极的作文倾向。<br>