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　　《雨巷》教学实录
　　山东省平度第一中学  王海霞
　　师：（在歌声中走上讲台）同学们，这首歌是我们青岛歌手江涛演唱的《雨巷》，它是由中国现代诗人戴望舒的诗歌《雨巷》改编而来。也正因为这首象征主义诗歌，戴望舒被称为“雨巷诗人”。今天，就让我们共撑一把心灵之伞，随着诗人走进这细雨如丝的雨巷。（板书课题）通过这节课的赏析，希望我们能真正理解《雨巷》，并力争能当堂背诵。
　　师：下面请同学们自由朗读一篇诗歌，并用一句话简要概括主要内容。
　　（生自由大声地朗读）
　　师：请一位同学概括一下主要内容。
　　生：诗人在雨巷中希望遇到一个丁香一样的姑娘，表达了诗人一种哀怨的情感。
　　师：概括的非常全面。我们已经学过现代诗《再别康桥》，我们知道，要读好一首诗，
　　需要读准字音、读清节奏、读出感情。我来找一位男同学朗读诗歌，看能否把握好这三点。其他同学仔细听，读完后请同学来评价。
　　（指一生朗读，其他学生评价）
　　生：感情把握得还可以，但是，他读得有一些地方节奏把握得不太好。
　　师：哪个地方？那你认为怎样读更好？
　　（生读）
　　生：他有一个字读音不准。
　　师：对，除了这个字之外，同学们还应该注意这两个词语。
　　（师生齐读“彳亍”“颓圮”）
　　生：他读“悠长、悠长/又寂寥的雨巷”不太好。
　　师：那你觉得应该怎么读？
　　（生读）
　　师：同学们觉得她读得还行吗？再请一位同学试试。（生再读，把握得还是不太好）
　　师：好像还是不太到位。下面我们听一听著名配音演员乔榛的朗读，看看他是如何把握这三方面的，请同学们小声跟读。（听配乐朗读，生跟读）
　　师：下面请同学们选择一节你认为乔榛处理最好的地方试读。
　　（指二生试读）
　　师：同学们刚才朗读时都把握了这首诗的感情基调是——（生齐答“哀怨”，师板书），
　　那么，诗人是通过哪些意象传达出这种感情的呢？请同学们跳读全诗，找出意象。
　　生：有“油纸伞”“姑娘”“雨巷”“颓圮的篱墙”。
　　师：这些意象可不可以合并？
　　生：“油纸伞”也是“姑娘”的一部分，“颓圮的篱墙”也是“雨巷”的一部分。
　　师：对，“油纸伞”还是“我”的一部分。（师板书“雨巷”“我”“姑娘”）                                                          
　　师：那么，这些意象具有什么特点？请同学们细读全诗，从文中圈画出形容这些意象的词语。（生读，圈画）
　　师：同学们预习的都不错，都已经圈画出来了。请同学们互相补充一下。
　　生：“雨巷”的特点是“悠长”“寂寥”。
　　师：好，（板书）从哪一节中找到的？请你读一读，看能否读出这种感觉。
　　（生读第一节，并不理想，又指一生读，有进步）
　　师：“我”其实是本诗的抒情主人公，又有什么特点？
　　生：彷徨，独自一人。
　　师：对，“独自一人”其实写了“我”是怎样？
　　生：孤独。
　　师：很好。（板书）从哪一节中看出来的？能不能读一读？
　　（生读第一节）
　　师：其实，还有一节也写了“我”，是——
　　生：最后一节。（指生读尾节）