约1620个字。

　　一九森林中的绅士
　　执教者邵惠琳
　　【教学目标】 
　　知识与技能 项目 内容 识记 理解 分析 综合 评鉴 应用
　　字词 笨拙（zhuō）咄咄（duō）逼人
　　得天独厚摹仿（）wǎn 然（）摇yè（）笨拙（）倒钩（）qī凉（）收lǒng（）瞌睡（）    √  
　　句 文章末段。“我不打算在这里来下结论，可是我因此更觉得豪猪的‘生活方式’叫人看了寒心。”    √  
　　段 （1）、形态上：身体矮小肥胖，面孔方正持重
　　（2行动上：老是踱着方步，不慌不忙
　　（3）、生活方式：待人接物：保持距离
　　遇敌反应：守势防御，全身而退，镇静娱乐方式：无病呻吟    √  
　　篇      √  
　　修辞 比喻、拟人      
　　语法       
　　写作      √  √
　　文学常识 茅盾（1896～1981）本名沈德鸿，字雁冰，是现代著名小说家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。主要作品有：长篇小说《蚀》《子夜》；中篇小说，农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》；短篇小说《林家铺子》等。《子夜》是其代表作。 √     
　　其他 流畅朗读课文，不错、漏字。      √
　　拓展       
　　过程与方法 正确把握课文内容，了解主要描写对象——豪猪的特点。
　　通过朗读圈画，揣摩体会文章充满讽刺意味的语言。
　　情感态度与价值观 体会作者通过豪猪讽刺批判不思进取、得过且过的思想，领悟关于人类生存的启示。
　　教学重点：通过品味关键语句，了解作者笔下豪猪身上“绅士般”的特点，并进一步把握作者的写作意图。
　　教学难点：体会作者的思想感情，领悟关于人类生存的启示。
　　【教学流程】
　　流程意图说明：
　　1、 创设情境，导入新课，使学生能较快的融入文本
　　2、 初读感知，让学生对文章有初步的理解。
　　3、 用圈划的方式，精读课文，理解文本怎样具体说明的。
　　4、 加深理解，现实生活中的“豪猪”。
　　【学习导航】
　　（一）、创设情景，导入新课
　　在第五单元动物世界中，我们认识了很多动物，有藏羚羊、松鼠、云雀，今天我们再来了解一种动物，它是谁呢？（出示图片）同学们看看它外表像不像一位风度翩翩的绅士？(可能摇头)它浑身是刺，怎么能跟绅士沾上边？可是我国现代作家茅盾却称它为“绅士”，这是为什么呢？今天我们就一起来学习这篇课文——《森林中的绅士》。
　　检查预习
　　1、区别音形
　　笨拙（zhuō）咄咄（duō）逼人
　　2、理解词意
　　得天独厚：具有特别优越的天然条件，也指所处的环境特别好。
　　（二）初读课文，整体感知
　　散读课文，思考：作者称豪猪为“森林中的绅士”，那么豪猪有哪些“绅士般”的特点呢？（用自己话